中国最著名的心理学家是谁

1、潘菽（1897-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。

2、艾伟（1890-1955），中国近现代著名心理学家。主要代表作：有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。

3、叶麟（1893-1977），原名祥麟，字石荪，主要著作有：《文艺心理学》、《变态心理学》等书。翻译出版有：《阿朵耳夫》、《从心理学观点论述小说中景物的写法》、《导师与学生间的距离》、《列宁对苏联教育的贡献》等。

4、陈立（1902.7.22-2004.3.18），湖南平江人，我国工业心理学的创始人，智力理论和心理测验研究的先驱。

5、朱智贤，字伯愚，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一，建国后历任中央出版总署教育组组长、人民教育出版社副总编辑。是国务院公布的首批博士研究生导师，培养了新中国第一位心理学博士林崇德。

6、李一，中国心理学会会员，主要研究方向：青少年心理研究，潜能开发研究与自信心训练，心理咨询诊疗。

7、宴松，中山大学心理学系兼职副教授，研究兴趣：视知觉、目标识别、感觉记忆与工作记忆、语言认知的神经心理学研究、认知的跨文化心理学研究。

8、彭凯平，伯克利加州大学心理学系终身教授，博导，社会及人格心理学专业主任，研究兴趣包括社会和文化心理学、文化和认知、应用社会心理学。最近的工作涉及到自我概念，辩证思维，行为经济、领导决策，组织文化等。

扩展资料：

1949年中华人民共和国建立后，社会主义经济建设和科学文化教育事业日益发展，为中国心理学提供了广阔的发展前景。从此中国心理学进入了一个新的历史时期。

中华人民共和国建立初期，心理学的教学和研究机构，以及从事心理学工作的人员迅速增加。。在全国各师范院校及部分医学院、体育学院设立了心理学教研室或教研组，开设必修或选修的心理学课程。

在全国学科规划中，心理学作为基础学科之一制订了12年发展的远景规划（1956年），明确了学科发展的新前景。

心理学界讨论了心理学研究与实际结合的问题，明确了科学必须为中国的社会主义建设服务这个方向。为此相应地加强了研究工作的规划和干部的培养，又在北京师范大学、华东师范大学、南京师范学院中设置了心理学专业（北京大学在院系调整时就有了心理学专业）。

中国科学院心理研究所及全国各院校心理学教研室、组陆续恢复活动。先后在北京大学、杭州大学、华东师范大学、北京师范大学和华南师范大学设立了5个心理学系。重新组织修订了全国心理学科规划。召开了各种专业会议和学术年会。

中国心理学会设立了各种专业委员会。两个曾经中断了的刊物《心理学报》和《心理科学通讯》也先后复刊。重新修订和新出版了多种教材、专著、论文集或丛书。

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关于如何看待大学生的同居现象的调查报告

　内容摘要：大学生同居现象已经不再陌生，摆脱了以前初高中学校的严格管制，来到大学校园，以为身心成熟就能够为所欲为。大学生为了追求所谓的真爱或生理需求而使人际关系、学习成绩、家庭关系和生活开销受到一定影响。其解决办法主要有大学生应树立正确的恋爱观；家长应做好孩子的指路明灯；学校应大胆进行“两性观”“处女观”教育、提供心理辅导以及采取温和的手段；同时社会也应理解大学生的同居行为，让大学生树立正确的婚恋观。

　关键词：大学生；同居；怀孕；教育；婚恋观

　伴随着社会经济的快速发展，人们的思想观念渐渐开放，走在时代前列的青年大学生们更是追求自由，引发了许许多多未婚先同居的事情发生，其中大学生同居现象比较严重，大学校园相比初高中管理制度显然宽松许多，宿舍查寝制度也不存在，让那些恋爱者们有机可趁，去外边租个小房，添置点小家具，过起了小生活。

　那么对于大学生同居这一现象到底好不好呢?为什么会出现这样的现象呢？对于这种现象会给大学生带来哪些影响，为什么会出现这些影响呢？我们国家以及监护人和自身应该怎么做呢？

　于是，我们小组对“大学生同居的现象”的情况以及做法展开一系列调查。

　一、调查的对象与目的

　调查对象：大学生（共170人）

　调查时间：7月31日-8月18日

　调查主题：如何看待大学生同居的现象。

　调查方法：调查问卷法（定量分析和定性分析的研究方法）、采访法、查阅资料法。

　调查目的：大学生同居现象日渐增多，大学生应在探讨中正确……

　在调查过程中，也发现了很多人选择同居是为了满足一方的要求和满足性生活。相当部分女大学生与男友发生性关系是因为不愿、不忍或不敢拒绝男友的要求，用以身相许的方式来表达对爱情的忠贞，这种同居的性质属于未婚同居，不少人理解为“试婚”,即“把以缔结婚姻为明确的目的，不受国家法律保护的基于口头或书面合同契约的婚前同居行为，定义为试婚。毕竟，试婚，表面上看，浸透着冷静、理智和克制等理性因素，实际上是理性的滥用，是自我、自私的功利计算，是只要婚姻的权利和福利，而不愿承担婚姻的义务与责任的自力举措。”① 一份纯真的感情，是值得被肯定的，但如果仅是为了满足一方的要求而同居，这不仅不是明智的选择，对女方来说也是一个伤害。

　对于住宿差而选择同居，这体现了当代大学生缺少吃苦耐劳的精神。现在的经济高速发展，更多的大学生在父母的溺爱中成长，生活能力下降，“**病、公子病”在大学生的校园已经成为了一个难题。这不仅仅是教育的失败，更是物质社会的代价。如何使教育与时俱进，如何培养新一届的青年更加引起社会的担忧。

　90%的调查者认为“大学生同居现象”不会得到社会的可。他们认为“大学生同居现象”不仅仅是社会道德问题，更有可能对未来的婚姻造成严重的后果。大学生同居有可能会引起怀孕，大学生忙于学习和生活的压力，对于怀孕的意外，更多选择是人工流产。这对女方的身体是严重的伤害。这也许对以后的婚姻造成阴影。更有调查者解析“大学生同居现象”不会得到人口是因为“一手车永远比二手车好”。

　虽然高达90%的调查者认为“大学生同居现象”不会得到社会的认可。但是，高达95%的调查者认为未来“大学生同居现象”会越来越普遍。未来的大学生随着社会的发展，观念也越来越开放。人云亦云的社会风气只会越来越厉害。所以“大学生同居现象”在今后的趋势也会有所上升。也有较多的调查者表示，外国的婚姻观念也是这个现象增加的导火线。大学生容易接受外来的东西，外国的思想也影响着大学生，更有大学生对外来文化的“全盘肯定”。

　四、解决大学同居现象的可行性方案

　大学生同居是一个社会的热点问题，正在冲击着整个社会的风气与人们的道德底线。家庭、学校和社会在这方面需同心协力进行必要的教育。为此我们结合教育专家的建议和社会的实际情况，给出以下可行的方案。

　（一）大学生自身要树立正确的恋爱观

　恋爱是为了寻找未来志同道合的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，更不是单纯为了性的满足。恋爱动机的好坏，直接关系到恋爱的成功与否，例如当今社会的人将“高富帅”与“白富美”作为择偶标准。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。大学生要做到不盲从，提高明辨是非、抵制诱惑的能力，特别是女大学生要提高自我保护意识；男大学生更应认真对待自己的恋爱和婚姻，不能因一时冲动而伤害了他人。

（二）家长应做好孩子的指路明灯

　孩子的第一任老师是自己的父母，孩子会模仿父母的行为。因此作为父母，应该从小培养孩子的社会荣辱观，可适当的传授性知识包括避孕安全措施，像西方国家的家长为孩子准备安全套,也可从日常生活中的点滴来让大学生加强对自我的保护意识；家长应该创造一个良好的氛围，让孩子多阅读积极向上的书籍，给予孩子正确的人生指引，不让孩子做温室里的花朵，敢于锻炼孩子的生活能力。

　（三）学校应大胆进行“两性观”“处女观”教育

　浙江大学心理与行为科学系主任沈模卫教授认为：“大学生这个年龄段是一个生理和心理日渐成熟的过程，处于这个年龄段的人，对异性会有比较大的好奇心，但是由于心理的不成熟，往往容易产生一些偏差。”大学生产生好奇心很重要的一个原因是对此事物的不了解，若适当的对他们进行 “两性观”与“处女观” 的教育，如学校可举办性教育专题讲座。除此以外，男生应正确看待“处女情结”问题，女生应洁身自好，加强自我保护意识，让大学生更好的了解性知识。

　（四）高校应提供心理辅导

　大学生同居现象的普遍，不可避免会给他们的身心健康造成一定的影响。而这或许会让他们为此付出沉重的代价，如同居后大学生因同学们的舆论而存在心理压力，女生在同居的过程中意外怀孕，人流后留下心理阴影，女生同居后被男友抛弃而不再相信爱情等，均需要专业的心理辅导来开导他们，从而减少大学生同居现象的负面影响，促进大学生身心的健康发展。

　（五）高校应采取温和的手段解决问题

　许多高校意识到大学生同居的危害性，但所采取的办法却不能很好的解决大学生同居带来的负面影响。其中一个很重要的原因是，他们运用的是强制性手段，而大学生存在着“越是约束我，就越要去做”的叛逆思想。因此，高校应采取温和的手段代替强制性手段，从而安抚大学生的叛逆情绪，如部分高校可取消外宿与评优挂钩的规定，更要关注大学生各方面的需求等。

　（六）社会应理解大学生的同居行为

　虽然未婚同居现象还没有得到社会的普遍认同，大学生的价值观和人生观还不够成熟，他们对爱和责任的理解还不够全面，也没有足够的精神和物质准备来面对现实，并且大学生的社会压力与家庭压力也比较大。但是，社会应理解大学生的同居行为，可以借鉴某些城市或西方国家开展性文化节。这不仅仅是尊重了大学生作为成年人的权利，更是在提 ……

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