《牧场之国》教学反思

《牧场之国》教学反思

　教学反思是教师对自己的教学内容和方法的课后反思，目的是让自己有所突破。以下是关于四年级语文课文《牧场之国》的教学反思范文，欢迎阅读!

　《牧场之国》教学反思(一)

　《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。

　本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。

　课堂上的教学，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，分享对荷兰这个牧场之国的感受。在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出?这就是真正的荷兰?的由衷感慨。再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的.，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。

　教给了学生如何阅读文章的方法我认为非常重要，不只是授之以鱼，更是授之以渔。通过这堂课的学习，学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景，感受了作者优美文笔，更掌握了如何去读懂以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。

　但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上。

　遗憾的是不管自己设想的多么好，如果不和自己的学生相结合，不临场随机应变，那么整个课堂也会显得单薄而空洞。厚积薄发，学以至用，是我们老师在教学中应追求的目标。

　《牧场之国》教学反思(二)

　《牧场之国》是一张画。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间的情趣和意境，我也被打动了。教学这篇文章，我想让同学们感受作者热爱大自然的情怀。

　首先我用大量优美导入，使学生对美丽的荷兰有了一个整体的认识。激发学生学习的内在需求，然后揭示课题。利用小组合作第五模块检查完学生的预习情况后，整体感知课文内容，利用思维导图的解释来说说这篇文章的大致写作思路和方法。紧接着步入模块二：我的感悟。设计两个完整的问题：1.用简洁的语言概括课文的主要内容。2. 选择课文片段朗读，在全班分享。学生的热情被调动起来，踊跃发言。荷兰的美景尽现在学生眼前，激发了他们自主阅读的兴趣。这里体现朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

　接下来进入模块三：我的批注与发现。质疑合作回答：1.荷兰的田园景色是怎样的?2.文中哪些地方能说明牧场是动物们自由的王国?3.为什么四次讲到这就是真正的荷兰?这样小组的讨论在集体的力量中展现出来。问题也在全班范围内得到解决。

　不过在实际的教学过程中我的引导作用还不够明显，没有体现一个动态生成的过程。模块四小练笔也没有真正进行下去。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上，应紧紧围绕?这才是真正的荷兰?入手，让学生理解牧场是所有动物的自由王国。最后归结到?这就是真正的荷兰?。遗憾是有的，所以提醒我要在教学中不要忘记教学目标和实际情况的把我，一定要和自己的学生相结合起来，临机应变，使课堂变得更加充实!

荷兰地图像什么动物

不知道百度百科有没有荷兰风车的科普，现在荷兰基本有这两大种风车，当然还有小风车当风景，摆在花园和一些商店门前。不过，我这两种是比较大众的，第一种风车是现在还使用的风力发电，清洁能源。第二种也是利用风利发电来加工农产品，不过，现在极少数人用了。不过，荷兰都保留旧的风车当风景。

荷兰的地图像一只章鱼。荷兰位于欧洲西部，东面与德国为邻，南接比利时。西、北濒临北海，地处莱茵河、马斯河和斯凯尔特河三角洲，荷兰国土总面积达41864平方千米。

荷兰国土南北最远端相距约300千米，东西最远端距离约200千米，总面积为41864平方千米。沿海有1800多千米长的海坝和岸堤，海岸线长1075千米。十三世纪以来共围垦约7100多平方千米的土地，相当于荷兰陆地面积的五分之一，如今荷兰国土的18%是人工填海造出来的。

荷兰的全称

荷兰全称尼德兰王国，位于欧洲西北部，国土总面积为41864平方公里，濒临北海，与德国、比利时接壤。荷兰以海堤、风车和宽容的社会风气而闻名。

荷兰也是协商民主政体的典型样本。其首都虽然设在阿姆斯特丹，但是中央政府、贝娅特丽克丝女王居住办公地、所有的政府机关与外国使馆、最高法院和许多组织都在海牙。

荷兰有着繁荣和开放的经济，农业实现了高度机械化，畜牧业也是世界闻名，还拥有世界级的能源巨头荷兰皇家壳牌集团。

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