怎么让三岁孩子准确表达幼儿园发生的事？

语言是我们接受知识、表达智慧情感、与人交往的工具。3岁的孩子是口头语言发育的关键期，也是词汇量积累的时期，还是长久记忆力开始发展的时期。孩子叙述发生过的事情实际上是语言和长久记忆力发展的一个具体体现，也是孩子的思维过程。每次复述的过程都是孩子根据大脑里储存的信息，通过自己思维然后再组织语言表达出来，对于一个刚3岁的孩子来说是有一定难度的。所以，开始的时候，家长不必强求孩子将幼儿园一天的生活复述下来，而是启发他讲一件最有趣的事情，根据事情的发生过程连续发问。例如，家长问孩子：你的好朋友叫什么名字？你们在一起都玩什么游戏呀？这个游戏好玩吗？给妈妈讲一讲！通过这样的启发和连续发问，孩子就会逐渐回想起在幼儿园和小朋友一起玩的事情，并通过语言表达出来。

另外，家长还可以平时给孩子进行一些语言能力方面的训练，在小象脑力app上有一个单独的部分就是来训练孩子的语言能力的，不仅如此，还有思维能力、记忆力等，内容丰富，非常符合3-10岁孩子成长发展的特点。

随着孩子年龄的增加，他们开始有了属于自己的烦恼，很多人觉得自己可以解决，不用或者不愿和家长说，自我标榜为成长的标志。

育儿 即育己，咱们做家长的先从自己身上找找原因。我是一名教师，家长总跟我说“孩子总愿意听你们老师说的话。我们也没有时间管孩子,孩子也不听我们的，全靠你们老师了!”那么就要反思了，为什么孩子不愿意说，不沟通不交流？从学生那里反馈回来的，不跟家长说事情谈感受的原因大多为以下两类：

一种是偶尔会跟家长说，家长因为事情比较多，对孩子说的事情常常会表示“这点小事也值得烦？没有必要放在心上，快去写作业。”可能在家长看来这些都是微不足道的小事，可是对孩子来说就是他们人生中很大的一件事。如果父母用不耐烦的态度去面对的话，会打击孩子解决问题的自信心，认为自己是一个很糟糕的人，因为这一点“小事”就斤斤计较，当下次同样的问题再出现的时候，孩子的注意力并不会放在解决问题上，而是先自我指责，觉得自己很差劲。他们会质疑自己，更加不愿意去面对事情，同时他们在家长身上学到的就是不正面面对问题，反而先让烦躁的情绪占了上风，结果就是问题不能得到解决，自己的情绪先一团糟。以后碰到问题也就选择不告诉家长，自己默默承受。

一种是跟家长说了之后，第一反应就是：“他和我说这个，是希望我能给他解决办法。”于是依照自己的 社会 经历，提出自以为行之有效的建议。很多时候孩子的苦恼只有用他们自己的方法才能解决，家长不仅和他们隔着年龄的鸿沟，更有思想上的代沟，人生经历不同自然解决问题的办法也不相同，可能自己绞尽脑汁，自认为站在孩子的角度帮助他们想出来的办法，可能在孩子看来可能并不是最好的，他们甚至会说：“这样做根本没有用，我试过了，你根本不明白我的感受。”孩子觉得求助无果，慢慢不分享，自己去解决。

当然，作为家长，我们也可以掌握主动权。察言观色，多关注，细观察。主动发现孩子的问题。尤其是一些容易让家长放心的孩子。我们总觉得孩子很听话，不会出什么问题。但是有可能这样的孩子危机意识比较差，不愿意和人发生冲突，一旦发生重大问题，他们容易视而不见，或者逃避。容易大事化小，小事化了。如果家长没有主动发现问题，可能会给你的孩子带来致命的伤害。

即使每个年龄阶段遇到的困难不同，性格不同，可是在困难面前，心情都是一样的，问题来临的时候孩子都希望身边能够有一个人给予自己力量，在仿佛天都塌下来的那种压抑和无助中，孩子需要的是来自父母支持的力量。可能解决方式未必是最重要的，因为一个问题根据孩子不同的性格会有不同的解决办法，但面对问题的勇气却是最根本的动力。家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。

家长和孩子的沟通，实际是两个生命的碰撞。有些家长在和孩子沟通上过于急躁，总幻想一两次聊天就能和孩子成为知心朋友。这不可能，因为两代人年龄差异很大，又成长在不同时代，理解需要有一个过程。如果只有急切的心情，缺少扎实的行动，那就只好在亲子关系上长期吃着"夹生饭"。两代人沟通的艺术，在于家长既是"童心未泯"，又会"老谋深算"。做不到"童心未泯"，孩子对家长敬而远之，没有共同语言；而只有"童心未泯"，没有"老谋深算"，则无法引导孩子。

让我们一起学习，做更好的父母！

这个问题需要具体问题具体分析

第一，要先自我检查一下和孩子的相处方式，平时和孩子的沟通是否顺畅，是否有认真去倾听孩子的想法。

信息爆炸的时代，人也跟着浮躁起来，很多时候作为家长，我们不能很好地停下来去倾听孩子的想法，孩子在家长这里碰壁几次，自然就不会再寻求你的帮助，所以平时在生活照建立和谐的亲子关系很重要，只有好好听孩子说，孩子才愿意跟你说；

第二，平时要观察孩子的表现，及时发现异常。孩子遇到问题总有有蛛丝马迹，及时发现异常才能及时帮助孩子解决问题。发现异常时，应该主动去找孩子谈话，侧面了解情况，在沟通时应尽量问具体的问题，注意提问策略和方式，避免造成反效果。

第三，平时要要构建获取情报的渠道，孩子不愿意寻求家长帮助的情况下，可以从老师和同学那里获得一些有用的信息。

在沟通过程中，一定要注意情绪和解决方式，重视孩子的情绪，不责怪，不打骂，从孩子的角度妥善解决问题，方可得到孩子的信任，下一次有遇到问题才能找你来倾诉。

1、从客观事实分析，是什么问题很重要，具体问题需要具体分析，学校遇到的问题可能在学校解决更好。

2、从自己认知分析，你认为什么问题需要和家长说更重要。事无巨细不一定是好事，

3、从孩子视角分析，孩子在学校遇到问题不和家长说，可能自己能解决、是成长和独立的表现，家长应当高兴才对。

4、从长远发展分析，毕竟问题如何解决比问题说不说、给谁说重要。孩子有自己的同学朋友圈，有自己的思维和解决问题方式，强迫不是好办法。

5、尊重事实、积极关注、沟通陪伴、共同面对和解决问题。

首先，需要明确孩子的年龄。

小学生遇到问题不愿意和家长说，可能更多的是因为同学的排挤威胁、老师的严厉批评以及较为严重的侵害等。小学生没有独立的思考能力，胆量比较小。如果自己遇到“恐怖”得事情，一般谁都不愿意说，更多觉得害怕，例如放学后同学的勒索、老师的体罚或者性侵之类的。这个时候，家长要有耐心，慢慢引导孩子不要害怕，家长会帮助你的，给孩子树立信心，愿意说出来。

其次，如果是中学生。随着年龄的增长，孩子越来学有自己的主见，开始与家长疏远了，尤其是与母亲疏远较多。这个时候，当孩子遇到问题，先静观其变，看孩子是否有解决问题的能力。如果没有，作为家长，可以试着先询问孩子是否遇到困难了。在询问过程中一定要有耐心和信任，不要或许唠叨和怀疑自己的孩子。孩子愿意说，剩下的很好办。如果还是不愿意说，可以询问老师和他的好朋友，这一定要征得孩子的同意。如果孩子不同意，那么悄悄询问后与孩子交流后不要露出破绽，毕竟初中的孩子叛逆性强，有时候家长管的越多，反而越坏事。尤其是孩子的 情感 问题。（你也可以看看我的第一篇文章，与孩子的沟通技巧）解决家长最重要的就是引导孩子说出问题。

第三如果是大学生，那作为家长的可以少操心了。这个时候的孩子相当于成年了，应该让孩子自己选择和解决。而我们可以偶尔引导下，放心的让孩子处理吧。孩子总是要长大和放手的，必须经过锻炼才能成长。

不管孩子多大年龄，家长在生活中一定要管理好自己的情绪。“少唠叨”多耐心，尊重孩子的隐私，关注孩子的 情感 需要。希望能帮到你！

当孩子遇到问题不愿意和家长说，首先家长要反思自己，再理解孩子。家长是孩子的镜子，你首先想想，你是如何处理问题的，是否给孩子交流讨论的机会，家庭是否民主，你给过孩子交流的机会吗？等等。其次，要分析孩子不想告诉家长的原因，是不是自己真的做错了，羞愧难当，不想说，要给孩子留有私密空间；是不是孩子说出问题，家长对待的方式不对，如责骂，甚至打，都有可能关上孩子的心扉；还是孩子认为自己能处理好问题，有自己的主见。所以想让孩子和你无话不说，这主要家长创造民主和谐的家庭氛围。

孩子的是父母的镜子。父母性格特点、言谈举止、待人接物、 情感 表现、说话风格等等都会在孩子这面镜子呈现出来的。

孩子在学校遇到问题是否愿说出来取决以下几点：一是平时父母与孩子交流是否民主平等。假若父母自以为自己的话是真理，孩子只有服从的份儿，那么孩子是不爱跟你交流的。跟你说话是迫于你的权威，能不说的孩子不会主动与你交流。

二是孩子性格是否软弱，怕遭到恐吓报复，回家是不会主动说的。

三是家长是否一味指责。当孩子遇到问题向家长求助时，家长若不帮助孩孑分析原因并给出对策，只是说那么胆小没用，那么孩子第二次遇到问题是不会再向家长求救的。

大家好，我是让学习变得有趣的老催宝宝，岁月如刀，刀刀催人老，再不学习，你就老了。今天我给大家分享的知识是，如何让孩子愿意和家长交流？

首先我们要搞清楚。孩子为什么不愿意和家长交流呢？家长是孩子最亲密的人。是心理距离最近的人。他不愿意和你交流。是不是你平时对孩子打击多鼓励少？虽然我不赞同专家说的夸能夸出好孩子。但正确的夸奖，还是必要的。当孩子考了98分。你热情地说，你学习那么努力，这不有回报了吗？都考了98分，超过了好多小朋友呢！如果你换一种态度，不屑一顾的说，那么简单才考98分。那个谁谁谁还不如你聪明呢，都考了100分。你孩子肯定像霜打的茄子。下一次再有高兴的事儿就不跟你讲了。这是我讲的第一点。切记！不可随便打击孩子。该夸的还是要夸。

我要讲的第二点是如何让孩子愿意和你交流？放学路上自己主动和孩子交流啊。问问孩子中午吃了啥？好不好吃？班群里有没有发生有趣的事？老师有没有发火儿？为什么发火儿？同学有没有闹笑话儿？闹了什么笑话？今天谁惹你不高兴啦？今天谁让你开心啦？找容易发散的话题。找快乐轻松的话题。切记，不可问今天考试了吗？老师表扬你了吗？今天老师批评你了吗？这些话题孩子一听就反感，知道吧？

很高兴回答你的问题，我从以下4个方面给你几点建议，希望能够帮助到你。

当孩子和你分享他的小秘密或者学校里的事情时，你就 只负责听 就可以了，偶尔回应一下， 当孩子特别兴奋地时候，你也要表现出了很感兴趣，很愿意听他说， 千万不要劈头盖脸一顿说，比如在学校不好好学习，天天都在干什么？！原来你就天天想这个？这无异于给孩子泼了一盆冷水，同时也浇灭了你们之间沟通的热情，以后孩子还会愿意和你分享他的世界吗？

当孩子遇到挫折时，心情会非常不好，这个时候我们家长要学会引导孩子的情绪，先 给他一个温暖的拥抱，或者拍拍肩膀，又或是温和的话语 ，首先让孩子感觉到父母对他的关爱，与他在一起，这个时候先不要急于逼孩子表达，等他的心情平静下来后，再去询问，这时候孩子就愿意和你分享他的心事了。

我们作为家长不是只去满足孩子对物质方面的需求，他的精神需求你有没有在意过？如果你们不能很好地沟通，你怎么会了解他的精神世界？ 他在想什么？他需要什么？他在意什么？他不喜欢什么？ 所以我们要加强和孩子的沟通，比如吃饭的时候问问他学校里有什么新鲜事，去了解他喜欢哪个老师，有哪些好朋友，同学下了课都在干什么等等，当你们交流越多，你就会越了解他，在他讲起来这些的时候，你还能插上话，这样就会激发起孩子表达的欲望，我们就能够走进他的世界。

一个好的家庭环境，绝对不是父母强势，孩子顺从 ，你让干啥就干啥，一旦孩子没有按你的想法行事，就会被责骂抱怨，或者被盖上叛逆的标签。孩子是一个独立的个体，不是父母的附属品，他有自己的想法，我们要学会尊重他，让他去表达，家庭的事务要让他去参与决策，发表建议。

家长要与孩子一起成长进步，改掉自己原来不好的地方，不再高高在上，放低姿态，与孩子平等交流，慢慢打开孩子的心门，走进孩子的世界！最后，祝你成功！

一直在做教育事业，这个问题我来回答，谢谢支持！

孩子有什么问题都不愿跟老师和家长反馈沟通，其实是普遍存在的问题，也是多方面因素造成的，因此我们要具体问题具体分析，然后对症处理和沟通。

有些孩子不愿跟老师说，特别是做错事了后，很多是担心老师会批评自己，因为在孩子眼里，老师是严肃的，不跟家长说，也是因为家长管教太严格，导致内心害怕父母指责和惩罚。

特别现在留守儿童，出现这种情况的比较多，因为父母不在身边，平时沟通交流少，父母在孩子心里的定位还不是知心朋友，亲子关系也不亲密，因此孩子内心是充满防备，而不是放心的诉说。

我这几天随意问了几个留守儿童，问他们心里谁对他最好，答案是父母的没有一个，全都是说奶奶、姑姑 叔叔这些人，我问为什么？都说父母陪自己太少，难得回来一次，就是责骂他们学习，有些一言不合还打孩子，这些留守儿童对父母的这些伤害行为内心满是伤感。

可见，要想孩子愿意把父母当成自己的知心朋友，值得信赖的朋友，除了性格原因之外，更多的是父母跟孩子的关系造成的。

作为父母，虽然孩子送到学校有老师教育，但是老师一个人要管几十个人孩子，精力是有限的，心有余力不足，最好的教育是家长配合老师，参与到教育中来，家校合作，共同协调配合，形成教育合力，共同促进孩子全面发展。

所以，无论工作多么忙碌，请多抽出一部分时间来陪伴孩子，与孩子共同成长，走进孩子的心里，感受他们的喜怒哀乐，协助他们排忧解难，总有一天，你就会成为孩子心中最信赖的人，自然什么都愿意跟你说，好好培养亲子关系吧！

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