孩子做事墨迹怎么办？了解背后的原因，其实不难改正（建议收藏）

在孩子的发展过程中，将会有越来越多他不感兴趣却又不得不做的事情，如果孩子墨迹，家长不去重视，任由其发展的话，孩子将来长大之后就会形成很严重的拖延症，拖延症会让一个人陷入痛苦的循环，影响家庭和谐和事业发展。

我老公有极其严重的拖延症，比如接到一个项目，工期是一周，我老公绝对会把事情拖到第六天开始做；

1、因为拖延症让他立刻开始做一件事情太难了，但是显然第六天开始工作也是被逼无奈，所以他心里也是痛苦的；

2、并且很多项目都是并行的，所以他还会面临多个项目同时需要跟进的情况，这会使他的情绪更加糟糕；

3、如果这个时候有新的项目进来，他也会因为时间太紧张，无法排开而错失一个项目；

4、第六天开始动工，显然不能出来高质量的内容，客户也不是傻子，后面就是修订完善，导致工期一再拖延；

5、当我老公确实时间不够的时候，他甚至厚着脸皮对客户说，员工做的东西不合格，又让他重新做了，对于不合格的东西我们宁愿延长工期也不能就这么交付给客户，这是对客户的负责，把问题上升到情怀问题。

然后下一个项目他又是这种状态，也许是很多客户也被他所谓的情怀感动了，一般没有客户非逼着他按时交付，老公没有尝到违约的后果，这种拖延的毛病更加难以改正了，但是痛苦的情绪缺一直伴随着他。

我们女儿三岁半，完美地继承了老公的拖延，让她换个睡衣，如果不管她，半个小时也换不出来；出门玩的时候，需要换衣服，也能墨迹半个小时；吃饭也能墨迹一个小时；收拾玩具，一开始磨磨唧唧不愿意收拾，收拾起来也得一个小时收拾完......小孩子的墨迹大人可以做适当的干预帮助孩子摆脱这种坏毛病，所谓对症下药，在我们开始帮助孩子解决问题之前，我们需要先了解孩子墨迹的影响因素。

一般来说孩子墨迹，主要有以下几个因素：

1、家长没有做好榜样，家长就是一个拖拖拉拉的性子，可想而知孩子了。每次吃饭的时候，我喊一遍两遍吃饭了都没人理我，你就看吧，孩子爸爸在看手机没有动，孩子看爸爸没有动，自己也不动；

2、无时间观念，成本意识，孩子不知道时间的重要性；

3、孩子的专注力不够，在做一件事情的时候很容易被另外一件事情吸引；

4、你要求他做的事情对他来说太难；

5、一次安排的任务太多；

在我们了解孩子墨迹的原因之后呢，我们就可以有针对性帮助孩子去改正：

1、首先家长要做好表率，比如孩子妈妈喊吃饭了，爸爸就要立刻开始行动起来，带着孩子去洗手，安排孩子座椅准备吃饭；孩子请求你做一件事情时，如果有时间就立刻去做，没时间就告诉孩子需要孩子耐心等待10分钟；那么下次你要求孩子做事情的时候，他也不会拖延墨迹的。

2、帮助孩子从小树立时间的观念、成本意识，想想我们小时候，没有手机没有电脑，电视机是我们唯一的乐趣，每天放学回来抓紧时间写作业，因为要赶傍晚六点的动画片，如果赶不上那将错失一集精彩的剧情。如果孩子墨迹，那将自己承担拖延的后果，每个人都有损失厌恶情绪，相信他下次肯定会做的更好的。

3、孩子对要做的事情不感兴趣？那么我们就把这件事情变得有趣起来吧。比如孩子换睡衣墨迹，那我们来个比赛吧，看看谁换得快？女儿每次换睡衣就很积极，当然最终是她赢了,此时不要忘记给她适当的奖励哦；上学出门前，磨磨唧唧，不如我们来玩个 游戏 吧，此时爸爸假装生气地说：我要一个人去上学了，不要带着妞妞去，我现在就去开车，千万不能让妞妞偷偷坐上我的车。这个时候孩子会很效率地收拾好东西，然后偷偷钻进车里，等着你”意外“地发现他。

4、想想通过让这件事情变得更加有趣而提高孩子的效率，是不是比在一旁“快点呀，你怎么这么墨迹”这样的催促和抱怨要强。任何时候面对坏习惯，都要避免正面抱怨，不知道大家有没有发现，你不喜欢一个人骂人，你很多次地指责他，他不仅没有改变反而变本加厉；这是因为当你在指责他的时候，你在向他强调骂人这件事情，那么这个事情就在他的脑海里形成了更深的印象。你想帮助一个人改掉某些坏习惯，最好的方式就是忽视它，而不是一直去强调它。

5、孩子的专注力很难得，当孩子在很专心地做一件事情时，家长切忌去打断他，直到她完成自己要做的事情，此时家长如果给与恰当的语言鼓励那就更好，保准孩子下次会做的更好。专注力高的孩子，在做一件事情时，便不会容易被其他事情所干扰；

6、不要一次给孩子安排太多的任务，如果地上有很少的玩具，我女儿会很快地完成整理，如果地上有一地玩具，我女儿整理玩具所花费时间不可估量，因为太多的玩具需要他整理，他心里已经产生了压力，反而磨蹭起来。后来发现吃饭也一样，如果一大碗饭，我女儿就吃得很慢，如果很少量，但是花样很多，我女儿的整体进食量就会变得很高，并且吃饭速度也会很快，这中间就是利用了一种“稀缺原理”的心理因素。

7、如果你给孩子安排的任务确实有些难了，那你更没有理由催促了，家长可以适当做一些协助帮助孩子完成就好了，下次记得降低难度。

PS：任何时候，都要做到和孩子共情，用 游戏 的方式解决问题，而不是正面的情绪爆发。

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