家长与孩子沟通决不能说的话

千万不要讲这十句最伤孩子心的话最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。同时告诉父母，应该对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。

[第一句]笨蛋，没用的东西。

告诉孩子：你不笨

是谁给孩子贴上了笨蛋的标签

如果你不想让孩子成为笨蛋

在平常之中赏识你的孩子

翘起你的大拇指

一句简单的话，能改变孩子的一生

[第二句]住嘴！你怎么就是不听话。

听话的孩子到底好不好

不要一味要求孩子服从自己

给孩子争辩的.权力

培养有主见的孩子

学会与孩子说话

当孩子与父母顶嘴时

沉默会更具震撼力

[第三句]我说不行就不行。

别耍因为我是你爸爸的威风

一言堂的后果

惧怕不等于信服

尊重孩子的选择

学会与孩子商量

听听孩子的建议

[第四句]我再也不管你了，随你的便好了。

没有力度的话不要说

别把父母的意愿强加给孩子

停止空洞的说教

尊重是最好的办法

批评孩子时，注意不要伤着孩子

宽容孩子的不务正业

不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事

[第五句]你若考100分，我就给你买

物质奖励刺激孩子学习好不好

为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到

怎样帮助孩子最有效

要让孩子知道，他们因什么而可爱

让孩子知道学习是他自己的事

别把孩子的分数看得太重要

[第六句]你可真行，竟做出这种事！

只当参谋，不当司令

早恋不是洪水猛兽

贼的帽子扣不得

接纳孩子的缺点

想一想孩子为什么这样做

不要怕孩子吵架

[第七句]你又做错了，真笨！

允许孩子犯错

失败后孩子更需要肯定

你在给孩子传递什么样的信息

拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效

教育孩子是疏而不是堵

告诉孩子每天做好一件事

[第八句]一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧！

摆正期望的天平

永远不要对孩子说：你做不到

做一位自信的父母

孩子需要赏识，渴望被肯定

给孩子一个机会，让他去锻炼

驱除孩子心中自卑的阴影

[第九句]都是一样的孩子，你怎么就不如别人！

教育孩子不应统一模式，要因材施教

孩子不是一张白纸，不可随意涂抹

别让孩子患上习得性无助

告诉孩子：成功不在于角色的大小

让孩子成为优秀的关键在哪

让孩子学会跟自己比赛

让孩子以他自己的速度成长

[第十句]就知道玩，一提学习就没了精神。

孩子最喜欢什么样的教育方式

让孩子把玩的心用在学习上

让孩子在宽松的环境中学习

让孩子适当地玩一玩电子游戏

不可剥夺孩子玩耍的权力

玩出孩子的自信心

如何让孩子停止说脏话

尊重孩子的意见，培养孩子自主思考的能力，让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择是非常必要的，但是如果孩子的自主选择与独立行为与家长的评价标准不一致的时候，你将如何引导孩子接受你的意见?“平等地对待孩子”究竟要做到哪种程度呢?

　第一招：无声胜有声，道理“行”自明。

　妈妈带果果逛商场，果果看中了一双红色的高跟小皮鞋，眼睛里全是喜欢与志在必得的神情。妈妈知道孩子还在长身体不宜穿高跟鞋，但是果果表示“非它不可”。妈妈说：“如果买了这双鞋，就不能再买别的鞋子了。”果果郑重表态，“只要给我买了这双鞋子，我什么鞋都不要了。”

　在这种情况下，如果坚决地对孩子说“不”，一味的讲道理只会让果果不开心，并不能让她真正明白高跟鞋并不适合她。

　妈妈想了想，忍下了自己想要说的话，买下了那双高跟鞋。

　第二天，果果上幼儿园，早早地就穿上了那双鞋子，还特意配了一条白色的连衣裙，站在镜子前面照了又照，“妈妈，你看我美吧。”

　妈妈说“穿上它，很漂亮，但是脚会疼。”

　果果想了想，“可是漂亮啊，我可以忍的!”

　妈妈在果果的书包里悄悄塞上一双小布鞋。

　幼儿园里，果果很开心地向老师和小朋友们展示她的新鞋。起初的时候她很高兴，但是在户外做游戏的时候，没过多久就觉得脚疼开始踮着脚走路了。快到中午的时候，便一瘸一拐地苦着脸坐到旁边休息了。

　老师拿出妈妈事先准备的小布鞋帮果果换好，“怎么样，穿高跟鞋不舒服吧?”

　果果点了点头，脸上是若有所思的神情。

　晚上妈妈来接她，果果看到妈妈说的第一句话就是，“妈妈，我以后再也不穿高跟鞋了。”

　果果妈妈是一位很有心的家长，当孩子的选择与自己的意见相左时，她没有强迫孩子服从自己的意愿，也没有长篇累赎地讲道理，而是让孩子自己选择并在生活中面对“选择”所带来的'结果。妈妈和老师适时地提供帮助，让孩子自己通过“对比”进行“反思”，取得预期的结果。

　有的时候，道理是不需要用语言来讲解的，在具体的行为与实践中让孩子自己体会效果更好。然而前提是，果果的选择不能说错，只能说是现阶段对她来说不适合。在这样的情况下，给孩子空间，让她自己意识到什么才是适合自己的。这种方法适用于不涉及“事与非”、“对与错”的前提。

　如果孩子本身的选择或言行不管是以成人还是孩子的标准来衡量都是错误、负面的，那么处理方法又另当别论。

　第二招：事后沟通，意识最重要。

　壮壮妈妈最近很苦恼，壮壮四岁半了，以前人人都说他是一个内向的小绅士，可是现在性格却很暴躁，动不动就乱发脾气。晚上跟妈妈下棋，第一局，妈妈让他赢了，他显得很开心。第二局，妈妈赢了，他立即摔了棋盘，大哭大闹起来。在路上看到喜羊羊**的海报，也不管原来的计划是去做什么，就非要立即拉着妈妈去**院看**，搞的妈妈很狼狈。

　听了妈妈的讲述，老师仔细回想了壮壮在学校里的学习和生活，认为壮壮自尊心特别强，虽然不爱表达，看起来很乖、很内向，但内心是很重视别人对自己的评价的。他觉得只有赢才能证明他的能力，一次失败就会让他产生消极的情绪。自尊心强、不够自信，需要外界的肯定。对于自己的要求非常坚定，如果得不到满足便会有强烈的失落感，反应激烈。

　面对壮壮的情况，当他大发脾气时，要对他暂时不予理睬，冷处理可以让他感觉到并没有人因此而特别关注他，从而停止哭闹。在他生气乱发脾气时，家长尽量不要责怪他，要正面引导或转移他的注意力，通过亲近让他感受到父母的关爱和温暖，帮助孩子稳定情绪。但不要出现，孩子一哭一闹一发脾气，家长就第一时间冲到孩子面前解决问题，嘘寒问暖，这样会给孩子一个暗示，今后遇到问题就以这样的方式来引导家长关注。

　在孩子平静下来以后，心平气和地与孩子交谈，讲到不良行为的害处，教育孩子要学会自我控制，包容他人，理解他人。要清楚地告诉他哪里错了，愤怒是不能解决问题的，脾气发完以后还要道歉，还要继续做完。也不要一味批评，要挖掘孩子身上的闪光点，进行肯定和鼓励。

　三幅图 壮壮和妈妈下棋

　“妈妈，你让着我点儿!”-第一幅，壮壮面对困难，撒娇肯求。

　“妈妈，你让的太明显了!”-第二幅，赢得没难度，壮壮不满意

　“妈妈，你不让我赢，我讨厌你!”-第三幅，输了，壮壮大哭

　家长在和孩子玩一些竞赛类的游戏时，可以逐步增加难度，第一局让他赢;第二局也让他赢，但是增加了难度，让他羸的不那么轻松了;第三次、第四次再让他输。但是从赢到输之间不是一下子转变的，是有难度递进的。妈妈有步骤地增加难度，有技巧的“让”才不会孩子的心理落差在瞬间内发生巨大的起伏，孩子在难度变化的过程中有了心理准备，感受到了过程中的进步与努力。这个时候再接受输的结果，便不会那样痛苦和意外了。

　竞赛类的游戏中，让孩子体验“赢”的真正含义，不是最终的结果，而是过程中的进步与努力。教会孩子理解规则，懂得公平。

　再有，如果孩子只能接受赢，一味地让家长让着他的时候。家长可以用共情的方法来让孩子理解面对失败大家都不喜欢。爸爸输了也会不高兴，也可以情绪失落。

　他发脾气，家长也可以发脾气。

　他哭，家长也可以佯装抹眼泪。

　面对失败、打击、不顺心的时候，人和人的反应是一样的，那么就没有理由拿爸爸妈妈的不高兴来换取孩子的高兴了。

　重要的是，事后与孩子的对话，相当重要。

　孩子要对自己的行为和选择说出理由，理由成立，自然可以说服家长。同样家长也可以摆事实、讲道理，说服孩子。孩子小的时候，语言能力弱，词汇量匮乏，可能说不过家长。家长自然比较占优势，但是在这个过程中孩子可以得到提升和锻炼，他会想办法动脑筋去说服家长，他的能力在这个过程中得到发展。渐渐的，家长会发现想要轻易地说服孩子服从自己的想法和决定也不是一件轻松的事情了，这便是成长。

　“看奇奇游的多好啊，多亏了奇奇，把美羊羊救起来了。”老师引导着小朋友给奇奇鼓掌加油。

　“那是假的，奇奇怕水，不敢游泳，要是真的在水里，他才不敢呢!”有个小朋友不服气地说着。

　奇奇一下子停了下来，呆在当场。

　“谁说的!奇奇特别勇敢!他不仅会游泳，而游的特别好。”老师把奇奇拉在怀里鼓励道。

　“那前几次游泳课，他都没来，他根本不会游泳!”佳佳居然不依不饶地戳穿老师。

　“是这样的，奇奇的腿受了伤呢，所以最近不能游泳，但是奇奇是会游泳的，对吗?奇奇。”老师注视着奇奇眼睛，在他的眼中看到了感激和自信，终于他点了点头。

　“小朋友有点儿不相信，奇奇，你说怎么办呢?”老师趁机问道。

　“那下周我游给他们看。”奇奇鼓足勇气，还举了举拳头。

　那天晚上一回家，奇奇就缠着爸爸带他去游泳，在下周游戏课之前，奇奇成功地战胜了自己的畏惧心理，终于学会了游泳。

　在生活中，孩子总是会因为各种各样的原因，不喜欢、不愿做某件事情，而这件事情如果对他的成长有益，家长和老师就要启发孩子，了解孩子心中隐藏的原因和秘密，帮助他们克服困难找到方法解决问题。勇敢就是在一次一次的自我突破，就是鼓起勇气直面那些曾经被认为是难以承受的“事情”。

　——摘自《妈妈有办法，宝宝就聪明》

如何让孩子停止说脏话

如何让孩子停止说脏话，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，孩子的压力可能来源于父母，孩子最开心的莫过于得到父母的认可，教育孩子是重要的一环。下面分享如何让孩子停止说脏话。

1、以身作则

有一句话我们应该都是耳熟能详的了，父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动、一言一行对孩子有着重大的影响。所以在孩子开始说脏话的时候，我们首先需要反思自己在日常生活中的言行是否有失礼仪，可能我们的脏话并不是面对孩子说的，而是面对其他的家庭成员、朋友、同事、路边产生摩擦的陌生人等等，但孩子的认知能力是很强的，所以这里所说的以身作则是不管面对任何对象，时时刻刻保持说话做事应有的'礼仪。在注意我们自身的同时，还要让其他家庭成员注意。

2、选择性观看电视节目

如上文所述，电视节目对孩子的影响也是非常大的，作为家长，我们要为孩子做好筛选，让孩子观看一些有益身心健康发展的节目，避开那些无营养、无内涵的内容。

3、耐心教导

家长在发现孩子说脏话后，可能会大发雷霆，千万不要这样做，如果我们很生气，甚至打骂孩子，会让孩子觉得他说的脏话很有震慑力，产生逆反心理。我们应该耐心的告诉孩子脏话是很伤人的，就像踢、打别人一样，只不过造成的是精神上的伤害，而没有人会喜欢被伤害，也没有人喜欢说脏话的孩子。

4、适当表扬

没有一个孩子是不喜欢被家长赞赏的，在孩子做正确事情的时候，家长不要吝啬表扬，告诉孩子自己有多么为他们骄傲，这会让孩子更有动力做好每一件事情。适当时候，我们也可以制定一些奖惩措施，比如说孩子很长的一段时间都没有说脏话，那我们就应该奖励，给孩子买小礼物，带他们去附近玩耍等等，如果孩子说了脏话，我们可以缩短他们的娱乐时间，减少他们的零用钱等等。

一、孩子说脏话怎么办

态度平静自然，不予过分

注意年幼的孩子还不可能真正理解所说的脏话中影射的不健康的内容，更没有意识到说脏话、骂人有什么不对。假如家长对此不予大惊小怪，而是悄悄注意孩子举动 ，他也许不会再重复说脏话了。反之，家长的惊骇和愤怒、旁人的发笑和怂恿，会引起孩子对自己所说脏话的注意，让他觉得脏话具有刺激性和伤害性，待到他愤怒、兴奋时，便会口出脏话来攻击他人。

让孩子学会用恰当的语言表达情感

家长和老师要经常教育孩子懂得这样一个道理：骂人，是无助于解决矛盾和冲突的，聪明的孩子应该运用幽默、机智的语言来化解对方的敌对情绪，同时也使自己的心中怒火平息，减少心理压力。

耐心说服教育

娇声怪气、用词污秽、病语连篇等，都是孩子们使用语言中应该避免的弊病，一旦发现，应随时帮助孩子矫正。例如：这句话听起来很难听，这不是一个好孩子要说的话。好孩子是不能说脏话的，你看，爸爸妈妈和老师都不说脏话，是吗？ 。大家都不喜欢这句脏话，如果别人骂了你，那是他的不对，你不应该骂他，因为你要做一个文明懂礼貌的孩子。你看，你骂人，别人多不高兴，今后再别骂人了，好吗？

适当的惩罚措施

如果孩子骂人、说脏话屡教不改，家长和老师应该采取适当的惩罚措施。首先要让孩子认错，向被骂方道歉。其次，让孩子把我保证再不骂人 这句话抄写几十遍。另外，取消孩子的某些权利，如取消奖励和有关活动计划等等。

家长要以身作则

儿童是通过模仿来学习语言的。因此，他们最初接触的成年人，如父母或祖父母，常常是他学习、丰富语言的主要榜样。如果家长经常口出秽言，对待邻居、同事的态度恶劣，当然也就别想指望孩子语言美。

不要引诱

千万不要逗引，让他对讲的“脏话”产生兴趣。

二、孩子说脏话的原因

心理专家解析，在一定的阶段，小朋友们都喜欢用这样的词语来表达他们的情绪或者玩笑，并乐此不疲，丝毫没有“脏”或“不雅”的感觉，那是因为这一过程是他们学习语言、交流的过程，而并非如我们想象的，是想通过这种方式去侮辱或谩骂别人。之所以会使用这些词汇，是因为他们发现了这些词汇的力量，会让成年人紧张，也会让其他小朋友效仿，甚至可以通过这些词汇的使用来占据心理优势。

模仿性脏话

年幼的孩子往往没有是非观念，别人说一句骂人的话，他觉得很好玩，也跟着骂人，这是孩子说脏话的一种普通心理。

习惯性脏话

如果孩子的模仿性脏话得到成人的默许或者赞赏，那么，孩子说脏话就会成为一种习惯。

有意识的脏话

3岁以上的孩子说脏话时，除了出于好玩，互相模仿外，还具有一定的选择性，他们能够初步理解脏话的含义，并对特定的对象说脏话，这就是一种有意识的行为。当然，也有些孩子是在与小伙伴发生矛盾或者受了欺负时被迫说脏话，以说脏话来发泄自己的不满。

缓解压力的方法

孩子与他人发生冲突或者愿望得不到满足时，他们可能也会用说脏话的方式来发泄心中的情绪，以舒缓自己的压力。

父母的强化记忆

孩子有时也许是出于好奇才会说出脏话，其实他们本身并不了解是什么意思。如果年龄小的孩子说出这样的话，父母可能会觉得好玩，甚至会哈哈一笑，不以为然；如果年龄大的孩子说出这样的话，父母则会生气，训斥孩子，甚至暴力相加。不管是哪种原因，父母的反应都会为孩子说脏话的行为进行了强化记忆。

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