孩子上幼儿园大班了、不太愿意写字、家长怎么办啊

1.孩子写字不可过早，应该在4岁以后。

2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。

3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。

4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。

5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。

6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。

7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。

8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。

9.家长心态要端正，不要将孩子与别人去比较，即使别人的孩子比自己的孩子小、都会写字了，也不必计较，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱问问题、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。

孩子不爱写字怎么办？

家长提问：

我家孩子今年上小学三年级，学习态度不好。单单就写作业这件事，我们之间爆发了很多次冲突。

一说到写字，他就推三阻四，说自己饿了，累了，眼睛疼，想去厕所，一堆理由。不提写字，啥事没有。

现在上了三年级，老师对作文有了一定要求。要求字数，要求情感，可是他真的什么都写不出来。家里买的作文书也不看。

我都快愁死了，害怕我的孩子成为潜在的差生。

回答

“妈妈，我想喝水”

“我想先吃个水果”

“爸爸，我要尿尿”

作为家长，这些对话你肯定不陌生。尤其是孩子上学以后。每次让孩子学习，他总有找不完的理由，这也是让很多家长头疼的事情。

孩子不愿意动手写字，第一是因为不喜欢，这是没有学习动力的表现；

第二是因为觉得困难，这是没有信心的表现。

蒙台梭利认为：过早地强求孩子通过书本来认字，对孩子是没有帮助的。

在孩子三岁之前，可以将识字变成一种游戏，来培养孩子对识字和写字的兴趣。

比如：可以通过硬纸板做出汉字，孩子通过触摸，可以感知汉字的形状。3岁以后，可以带着孩子涂涂画画，等到孩子5岁左右，就可以正经教他拿笔写字了。

你在问答中说孩子上了三年级，那么应该有八九岁了。这个是年龄，是应需要好好重视写字这件事情了。

乐妈有几点建议，家长不妨一试：

乐妈建议：把写字这件事和一件他感兴趣的事情结合起来，调动孩子的内在学习动力。

比如，家长可以和孩子说：妈妈知道写字对你来说很困难，你很不想写。老师留了作业，一定要完成它。

妈妈没有办法帮你写，不过妈妈可以答应你，你把字写完了，作为奖励，妈妈陪你一起来看你喜欢的动画片。你觉得你需要十五分钟还是二十分钟来完成呢？

孩子的内在学习动力如果不被调动起来，会认为写字，学习是给爸妈，老师学的，自己只能勉强去做。而如果和孩子的兴趣点结合起来，孩子的积极性会有很大提升。

乐乐刚开始学写字的时候，也是找不完的理由。

后来我和她约定：你把这篇字写完，可以看一集《汪汪队立大功》；或者可以休息一下；或者可以吃一块奥利奥饼干。乐乐的学习兴趣逐渐被调动，后来她写的字越来越好，老师表扬了她，她学习写字的劲头更大了。

需要注意的是：家长在启动孩子的内在学习动机时，一定要制定明确规则，不要轻易打破。

单纯地要求孩子重复练字，孩子往往会觉得枯燥乏味，很难坚持下去。但如果能换一种方法，以游戏的形式来实现练字的效果，寓教于乐，往往能达到更好的学习效果。

家长可以和孩子进行角色扮演游戏，孩子扮演服务员，家长扮演顾客点餐，请孩子写下家长要点的食物（不会写的字，也可以用画画的方式代替）。

家长也可以鼓励孩子制作纪念册，让孩子亲手记录下自己的班级、老师与同学。

在这个过程中，孩子不仅要收集所需的材料，还要运用剪、贴、涂、写等方式表达出自己的想法。在有趣的活动中锻炼孩子的动手能力，提高双手的肌肉控制能力，为学习书写打下基础。

很多孩子一回家扔下书包就去玩了，到了睡觉前，才想起来，今天的作业还没写呢，写作业时候又特别磨蹭，不严防死守根本完成不了。

我们知道，学习习惯对成绩的影响非常大，我们要想帮助孩子养成好的学习习惯，就需要尝试让他们在某一个时段里，“定时”去做功课。

爸爸妈妈尽量不要去搅乱这个时间。这样才能够让孩子一天一天的，慢慢的培养起一个好习惯。让他更容易到了那个时段就安静下来，专注在功课上。

同时，在这样的时段里面，这个时间也不要排得太满，要让孩子知道，如果他能够早一点把功课做完，那剩下来的时间，孩子是拥有决定权的。