如何对待较真的孩子

　所以让孩子了解事物发生的每一个过程，是必须的。我下面就为各位爸爸妈妈总结一下，如何对待喜欢较真的孩子。

　 下面我们来看一个例子：

　明明是一位4岁半的宝宝，已经有了自己的习惯和思维方式。一天，他在课桌下发现了蓝色的塑料品，很好奇也很喜欢就一直拿在手里玩。这时另一个小朋友就跑过来，边抢边说：“这是我的。”但是明明也不松手，还哭着说是自己捡到的。

　老师先是分别安慰了两个宝宝，然后就问另一个小朋友：“这个瓶盖是从哪里得来的？”小朋友回答，是家里饮水机上，爸爸给的。老师又问明明，明明说不知道。

　老师又确实知道玩具是水桶上的，于是就对明明说：“这个确实是另一个小朋友的，是他没有保管好，现在还给他好不好？”明明却是坚决不同意，还反问老师怎么知道是他的东西。老师不能强硬的解决这个问题，就害怕带给孩子伤害，于是就向另一个小朋友借了一下这个瓶盖。

　然后，老师就带着明明来到幼儿园放置水桶的地方，让明明看见玩具的确是饮水桶的瓶盖。于是明明在的确看见之后，才认可了老师的判断。然后明明就把瓶盖还给了老师。

　所以对待类似明明这样爱较真的孩子，就应该让他眼见为实，才会让他自然的放弃自己的想法，而且又不会伤害到他。这对于培养孩子的`良好性格有很大的帮助。

　 孩子太较真父母怎么办

　我女儿今年9岁，太较真，太有主见。一次她不写作业，我批评她，她脸涨得通红，举起手要打人。有什么事征求她的意见，都是说“你们看着办吧”，真要是按照我们的意思办了，她又不高兴。在学校不喜欢扎堆，嫌同学不友好，嫌老师说话不算数，例如，班里活动得了奖，只给了班长奖励，应该大家都有，为此差点不去上学了。她有点像男孩子性格，好动，好玩，尤其喜欢摆弄电器，幼儿园时就能拆装游戏机。接受能力特别强，围棋、陆战棋、象棋都会下。学习都是前几名，最差也没低于前五名，可是不愿意重复写东西，尤其是语文、英语。希望孩子能正常和人打交道，不那么偏激。请王老师帮帮孩子。

　 一位母亲王春福老师心理解析：

　您孩子很聪明，很有想法，自尊心也很强。更难得的是，孩子操作能力特别强，这可能是大多数女孩子不具备的。与成人相比，孩子好奇心强，条条框框束缚少。9岁的孩子，有点较真，有点“偏激”似乎也可以理解。

　 问题产生的原因：

　与环境因素有关。

　父母太挑剔、太较真，绝对化思维太多，客观上起到了示范作用。

　 与生理因素有关

　成长中的孩子神经系统发育尚未成熟，看问题、处事简单、偏激在所难免，即使有点钻牛角尖也在情理之中。

　 与认知能力有关

　非黑即白的二分法就是把复杂的问题简单化了。很多孩子在看《三国演义》时，会问大人，曹操是“好人”还是“坏人”，很多时候大人也不知道该如何回答。

　 心理干预：

　 增加孩子的心理包容度

　在对待孩子和老师的关系上，父母应该一方面理解孩子没有受到关注的失落感，一方面引导孩子理解老师的道理所在，例如，运动会往后拖，是预报有雨，没法活动。即使需要较真时，最好也是在爱护、尊重对方的前提下进行。

　 培养孩子的“中和之性”

　例如，引导孩子看到事物的复杂性、多面性，从认知上减少片面性，从而使孩子的情绪变得“中和”。

　 给孩子一个清晰的“底线”

　例如，道德、法律、规则底线。例如，不能打人、伤人，包括对自己。

　尊重孩子的正常兴趣，满足孩子合理要求。

　 关注孩子的人格和心理健康

　如果人格不健全，心理不健康，将来孩子的聪明才智很可能派不上用场。

想让孩子有教养？这些方面家长该“较真”，千万别“手软”

我儿子今年9岁了。上三年级，有的时候在上课的就大声的吵闹，就是因为他的橡皮或者其他的东西找不到了，就大吵大闹，不管在什么时候，还有的时候，就是老师说的话，就必须遵守，就是在昨天，他是在班上管开门的，他把开门的钥匙交了上去，回家就开始赖疾，问他怎么回事，他说是自己没有信心了。管钥匙的权利被收掉了，因为在上课的时候他有闹了，想迫切的请教老师我该怎么办啊啊？ 回复： 你好！ 连续五份同样的求助咨询，说的是孩子的问题，但是让我感觉到你的情绪。你很着急，甚至不知所措。 孩子不顾场合的大吵大闹的行为，可能引发了大人的焦虑。实际上，在孩子的世界里，东西找不到，比选择什么时机说出来更重要。那么，这个背后的原因是什么？ 一般说来，孩子越和谁亲，心性脾气就越像谁。孩子因为一些小东西找不到了，就大吵大闹，这种行为是否有可能是从家长那里学会的？很多时候，孩子身上的东西，也正是家长自身的。所以，我很想问，家长在遇到事情的时候，是否可能同样的容易急，甚至有些失控？ 大多数孩子的行为紊乱最初都是指向家庭的，所以需要孩子有变化，率先要有母亲父亲的变化。 首先，对妈妈来说，要了解：孩子的问题是成长中的问题，越想解决问题越是陷入麻烦，解决问题的行为构成问题本身。所以要学会为自己和孩子减压的艺术。一方面，放下自己的焦虑，保持一种平常的心态，有意减少或者忽视孩子“较真”的地方。另一方面，家长要把眼光放到孩子做的好的地方，加以鼓励和赞扬，这样把孩子的注意力也引导到正确的行为上，用好的行为替代不适合的行为，不适合的行为因为得不到关注，就会慢慢消退。否则，不适合的行为因为不断地被重复，重复，得到强化，会让孩子开始是无意识的，到后来变成他的生活的一部分了，就很难调整。家长的作用不是矫正孩子出现的一个个所谓的行为和思维问题，而是，从小要鼓励他们信任自己，喜欢自己，这会使孩子更容易度过日后的困境，不容易发展成自我矛盾、自我冲突的人格。 家长一定要让孩子从小到大都明白他的优点在那里，让他明白，不管他怎么表现，家长都喜欢，爱他，他是爸爸妈妈的骄傲。至于他有缺点也好，有弱点也好，只是某个时间段的问题，某个年龄段的问题，不是一辈子的问题。 另外，对男孩子的引导，父亲是非常重要的因素，父亲不管多忙，也应该至少一周有一个半天来陪孩子玩，是玩不是教育他。这半天完全由孩子来支配，把爸爸交到孩子手里，孩子让爸爸干什么就干什么，由此来补偿孩子对父亲的需求。 其次，1、关于孩子发脾气问题，家长要引导孩子阅读自己的情绪。告诉孩子这是快乐、这是愤怒、这是敌意、这是委屈、这是伤心。鼓励孩子体验这样的情绪。家长要告诉孩子，情绪本身是没有好与坏之分的。但情绪需要管理，比如如何适当地释放或表达自己的情绪，如何选择环境、情绪释放的程度和时间。不要让孩子压抑情绪，或因为家长不喜欢孩子吵闹，就不管孩子的感受如何，大加呵斥。家长可以告诉孩子：“我知道你因为东西找不到很着急，内心很难受，你可以回家和妈妈说，在学校里大吵大闹会影响到其他小朋友的，这样你就会碰到麻烦”。类似这类的话，用一种理解、真诚的，替他着想的态度和他说。目的是不要让孩子误认为有情绪是不好的，而是要让孩子知道，什么样的情绪发泄方法是不好的。2、这个阶段孩子的一个重要的心理任务就是社会化。比如，对于9岁的孩子来说，老师是绝对权威，老师的话必须遵守，这是这个年龄的特点。社会化过程中，孩子因为社会认同不足，羞耻心的产生，学习不顺利等引发自信危机，突然感觉不那么相信自己了，自我怀疑了，家长要及时鼓励孩子，给与孩子坚定的信任。告诉孩子，是因为孩子情绪处理不当，导致了钥匙上交的后果，不是因为孩子管不好钥匙的问题。所以，孩子学会懂得处理情绪了，还会是个优秀的孩子。 家长不要去夸大孩子身上存在的特点，比如较真，孩子身上的特点，不能单纯以“好”或者“不好”来区分的，如果一个科研人员较真，就是极其优秀的品质。所以，鼓励孩子喜欢自己、接纳自己很重要。 最后，还是强调一点，孩子的许多问题是成长的问题，他们在每个阶段都可以能犯一些与年龄有关的错误。家长给予孩子压力和否定，让孩子得不到理解、尊重和积极的情绪体验，孩子就会陷入无端的焦虑中，导致行为不合适。家长要接纳孩子，让孩子觉得不管他在外面怎样，在家里是安全的，放松的，爸爸妈妈是他很好的朋友，永远会支持他，理解他，那么孩子的焦虑情绪会得到放松，不适应行为也会相应减少。

为了避免孩子成为熊孩子，越来也多的年轻家长开始注意其孩子的品行教育，重视孩子有教养行为态度的养成。但是，父母的这种相对严肃的教养理念，很容易遭到老人们的否定。老人们认为孩子还小，家长的过分严格就是一种不切实际的较真行为，对孩子的心理状态会造成伤害，达不到教育的意义。这种家庭教育上的较真是否可取呢？

朋友在对宝宝的教育上时常会与婆婆发生分歧。如今宝宝3岁了，朋友认为有必要对孩子的言行进行规范，设定一些生活中的规矩很有必要。而在婆婆看来，孩子还小，过多的规矩和教育原则会让孩子很受束缚，并不利于孩子的成长。朋友觉得孩子如今已经具备了一定的行为意识，为孩子设定规矩并且监督孩子执行很有必要。而婆婆则认为小孩子即使不守规矩也不会造成大影响，发生点小错误完全没关系。两代人观念极其不一致，朋友也很苦恼。

显然，朋友家的分歧也代表了两种不同的教育理念，一种是小孩子犯错没关系的宠溺式教育方式，一种是孩子的行为就应该从小被规范的较真式教育方式。事实上，虽然孩子还不具备完全的行为控制能力，但是已经具备了一定的自我意识、行为意识，这时的行为规范很有必要。

1.有利于孩子言行的规范

父母较真的态度最直接的效果就是可以使孩子的言行及时的得到规范。家长的态度清晰明确，更加能够得到孩子正面的回应。孩子的行为有偏差很正常，但是如果得不到父母的干预和引导，势必为他人造成困扰，也影响良好行为表达方式的建立。

2.有利于孩子是非观的建立

父母的原则清晰、底线明确更加能够使孩子明白行为的是非对错。不会抱着侥幸心理对父母的教育方式进行试探。当是非观得以建立起来的时候，孩子对自身行为的约束感就会有所增强，在幼儿期养成的行为习惯更有可能会被坚持下去。

3.有利于孩子需要承担责任的意识建立

家长的较真也是一种教育理念的坚持，引导孩子学会承担责任。当孩子明白自身的行为与相应的责任有关联时，孩子的行为就会有所收敛，不会因为无所顾忌而恣意妄为。同时，孩子承担责任的行为也有助于孩子责任心的培养。

家长在教育方式上愿意较真，并非是对孩子的过分严苛，更多时候这种较真是孩子良好习惯养成的基础。注重在生活中具体的情景或者细节上的把握，抓住适当的时机，较真会成为孩子行为纠正的最佳施行原则。

1.尊重与谦让

引导孩子学会尊重他人，即使是最亲密的家人行为也要有所约束，比如说自己的事情自己去完成，不对家长过分的依赖。尊重家长的劳动成功，不随意的破坏和拒绝，这些与家人间的尊重，更加有助于孩子的行为教养形成。懂得谦让也是一种美德，考虑到他人的感受会使得孩子更有人格魅力。

2.诚信与不说谎

不轻易的对父母说谎，比如说依靠说谎此来推脱责任。答应别人的事情尽力去完成，这种诚信的态度使得孩子更加能够言而有信。这对于行为控制能力不强的孩子来说有一定的难度，但是家长有意识的监督和提醒，会帮助孩子建立起正确的诚信认知。

3.言行有礼貌

教导孩子待人有礼貌，避免孩子有攻击性的语言或者行为产生。孩子有礼貌的态度更加能够使孩子融入集体环境中，与同伴的相处也会更加融洽一些。同时有礼貌的表达方式也使宝宝的行为有一定的分寸感。

虽然这些方面看起来都是生活中很常见的行为表现，但是当家长有意识的设定规矩时，孩子的规则意识会逐渐被培养起来。懂得较真的家长，孩子的这种规则意识就会被越早的建立，对孩子今后的成长引导也会很有帮助。

·避免直接粗暴的批评和指责

较真并不意味着父母只能以批评、训斥等严厉的教育来引导孩子。粗暴的指责只会伤害到孩子的自尊心，使得孩子有逆反、抵触的心理产生，或者是心理状态上过度的胆怯、自卑。温柔而坚定的提醒和监督就是不错的切入点。

·就事论事，不对孩子轻易下定义

父母应该做到只针对事情本身来进行讨论，不要随意的去评判孩子，这种随意的下定义行为，会使得孩子的内心有被误解的感受，同时对孩子形成不恰当的心理暗示，使得孩子的行为无法得到正确的引导。不得不说这其中有一定的情绪化表达，而这些情绪化对孩子的教育并不会有帮助，反而阻碍孩子正确认知的形成。

·不轻易的改变原则和底线

父母的较真体现在不轻易的做出妥协上，很多时候孩子的哭闹是对父母教育底线的一种试探。当父母选择不轻易的更改原则时，孩子会接收到行为边界的反馈。进而明白自己的哭闹并不会起到作用，于是试图按照父母的引导来进行改变。当父母轻易的就妥协后，再想要建立起规则就会越发的困难了。

当家长有较真的意识后，方法的掌握可以使得孩子更加容易接受一些，也更加可能会得到孩子的积极回馈。“孩子还小”显然不是父母边界感模糊的教育方式的借口，对孩子没有边界感的过分宠溺使得孩子的言行偏差无法得到及时的改善。家长适度的较真，在孩子的自我意识逐渐相处的时期很有必要，它将会使孩子行为更加有分寸感。

大家对孩子的行为规范有哪些不同的看法呢？对家长的较真教育方式是否赞同呢？欢迎下方留言评论！

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