把贵重的东西送人，如何才能不让孩子在“讨好”中长大？

在成长的过程中总是会出现各种各样的问题，孩子不听话家长头疼，但孩子如果太听话了甚至喜欢委屈自己去讨好别人，父母看在眼中也会觉得很心疼。

在人际交往的过程中讨好型孩子并不在少数，他们有的时候会用很贵重的东西去换一些对方不值钱的东西来换取友谊，又或者是用新买的玩具送给别人，希望对方能和自己玩一会。

并非所有的讨好都是孩子懦弱的表现，如果家长发现他们开始尝试用物品的交换和别人建立关系，那就说明孩子进入了人际交往敏感期。他们视同寻找共同的兴趣爱好来和别人建立长久的关系，最后他们就会从一对一的关系发展到拥有很多小伙伴的社交圈子。

对于大人来说朋友之间互送礼物是很常见的一种社交手段，中国自古就有礼尚往来的传统美德，这种行为在孩子身上却是需要培养的一种品质，大多数的孩子会因为不喜欢与人分享，甚至抢夺别人的东西而发脾气，产生肢体冲突。

孩子的爱都是自私的，甚至看到父母对别人过于关注而吃醋，随着年龄的增长，在4岁左右孩子开始有了分享的意识，这其实说明孩子对于用自己的东西来进行交换期待对方的回应，他们开始有了社交的意识。

如果适度的交换或者是赠送可以说明孩子进入了社交敏感期，但是这种行为如果变成了一味的付出不求回报的话，那家长就会怀疑孩子变成了讨好型人格。

有的孩子甚至会把自己很贵重的东西送给别人，虽然说他们眼中没有什么金钱价值的概念，可事这样的“大方”也令家长头痛。

当家长问孩子是不是真的喜欢送自己喜欢的东西给别人的时候，这种类型的孩子会说害怕自己不送就交不到好朋友。

导致这样的情况并非是很多问题综合的结果，比如说孩子小时候缺乏安全感，又或者是家长告诉他们把东西给比人才是“好孩子”，不然就得不到别人的喜欢，在他们的概念中就会形成一种，想要得到别人的喜欢，就要拿出自己珍贵的东西去换，只有把所有东西和别人分享才能证明自己是乖孩子。

孩子在2岁左右会建立物权意识，这个时候的占有欲其实与自私没有太大关系，只是他们开始意识到有些东西是属于自己的，区分出了别人与自我之间的界限，这是一个正常意识建立的过程。

一直到8岁之前，孩子都会有物权意识，他们会区分出什么是别人的东西，不应该拿，什么是自己的应该保留。所以这个时期之内属于孩子的玩具或者是东西，家长都没有必要太过于强制要求他们送出去或者是保留，让孩子自己拥有物品的处理权利。

如果在孩子建立物权意识的过程中，家长认为他们很自私，总是强迫孩子分享，就会造成孩子对所属物认识的偏差，失去人际交往的自信和自尊。

喜欢把东西送给别人是孩子物权意识淡化的一种表现，就是早期家长过于干涉他们处理物品导致的，当孩子出现这种情况之后，家长可以尝试运用引导的方式，先建立孩子社交的自信，从而强化自己的物权意识，掌握正确的交友方式。

家长在原则性问题上可以坚持，不过在范围内的选择就要让孩子自己去做，从而建立孩子自信心，有话语权。

这个不仅仅体现在和其他人交往的事上，生活中关于孩子的一些小细节都可以让他们自己做决定，比如说孩子可以自己选择吃什么，想要谁陪自己读绘本，玩什么游戏，都让他们自己决定。每一次决定之后，家长都要进行鼓励，建立孩子自信心。

当孩子已经出现物权意识淡化的时候，家长就不能像对待普通孩子一样来教育他们了，这个时候需要的就要开始淡化孩子的利他行为，不要再鼓励孩子不断的把东西送给别人。

当孩子和别人一起玩的时候，别人想要孩子玩具的时候，只要他表现出一点拒绝的意思，家长就可以说：‘不想给就不要给，没关系。’只要孩子出现一些犹豫，家长就可以多多肯定他们的想法，让孩子勇敢的说出拒绝而不是委屈自己成全别人。

要让孩子知道自己的拒绝是正确的，不要怕碍于面子觉得别人要就要给，孩子还在成长中，为了他们也要树立中立的态度。

在这个过程中，就能逐渐扭转孩子关于分享的偏差理解，知道不分享也不一定是坏孩子，能够保护自己喜欢的东西也是很棒的。

让孩子转变一种交朋友的方式，告诉他们友谊不是只用东西才能换来的，家长可以在这个过程中提供给孩子一些其他的交友方式。

比如别的小朋友摔倒了，可以跑过去将他扶起来，又或者别的小朋友很伤心，可以过去抱抱他们，又或者在玩的时候，多贡献出一些好点子，好玩的游戏建议，让别人觉得和自己玩很开心，这样友谊不知不觉也能建立起来。

平时和孩子玩的时候多换一些花样，这样孩子在和同龄人玩的时候就有的可玩了。

讨好型人格的孩子渴望被关注和喜欢，通过不断的自我牺牲来获得他人的喜欢，当孩子习惯看人脸色，不敢拒绝，不会任性，这就说明家长的教育可能出现了问题。孩子在用牺牲自我的方式来换取安全感，讨好型人格的背后是父母缺少了一些爱的教育，孩子本应该是纯粹的，高兴就笑难过就哭，家长要多陪伴和接纳他们的不完美。

很多时候孩子被拒绝得多了，就开始不会索取，父母就会误认为孩子没有需求，是个听话的孩子，长期被父母漠视就会逐渐淡忘自己的真正需求，在他们心中自己越来越微不足道，自我逐渐消失。

父母长时间的忽视会对孩子造成心灵伤害，家长要意识到这样的孩子并非没有需求，而是有要求不敢提，因为害怕被拒绝。

所以从现在开始，家长可以多关注一下孩子正在做什么，多看看他和别的小朋友的相处方式，和孩子多交流多亲近，建立内心安全感，鼓励他们勇于表达自己。

怎么教孩子不是讨好型人格 孩子是讨好型人格怎么办

他们的孩子可能爱贪小便宜的习惯会比经济条件比较富裕的孩子多很多，因为他们想着可以用投机取巧的方式来获得这一样东西，并且不会给爸爸妈妈带来经济负担，这个时候，我希望爸爸妈妈们可以引起重视。就希望孩子不要出现在自己的视线中，有的父母一看见孩子就生气，骂声不断。这些行为都是在忽略孩子的感受，走到孩子房间门口的时候，突然看见了这样一幕场景：孩子因为想要和小妹妹一起玩，于是就十分讨好的将各种玩具都让给她，看见小妹妹有一点不开心，就马上过去跟她讲话，分明是一种取悦别人的样子。

这种性格的孩子情绪敏感，缺乏安全感，如果家长不及时采取正确措施帮娃改正，孩子长大之后心理会存在缺陷，严重时还会做出一些危害社会的行为。对他们来说，“讨好”的类似相关行为，也就只是一种简单的行为改变罢了，正是因为不理解、错误的思想，才会致使孩子有“讨好型”的人格。和善协商沟通的做法是好的，但是只知道一味的妥协或者是讨好的话，可能会带来交际方面的反作用，这一点是需要忌讳的。毕竟，长久以往的下去，孩子极有可能会养成"讨好型"性格。

这种性格的孩子情绪敏感，缺乏安全感，如果家长不及时采取正确措施帮娃改正，孩子长大之后心理会存在缺陷，严重时还会做出一些危害社会的行为。对他们来说，“讨好”的类似相关行为，也就只是一种简单的行为改变罢了，正是因为不理解、错误的思想，才会致使孩子有“讨好型”的人格。和善协商沟通的做法是好的，但是只知道一味的妥协或者是讨好的话，可能会带来交际方面的反作用，这一点是需要忌讳的。毕竟，长久以往的下去，孩子极有可能会养成"讨好型"性格。

例如个子矮，颜值不高这种身体上的不足，完全是可以用心理的认知改变的，别人不会嘲笑你个子矮，但是会嘲笑你自己都看轻你自己。毕竟看起来，被当做好人总是不错的。但实际情况是，很多讨好者，已经不是简单的取悦他人，而是无法控制地讨好他人，下意识地牺牲自己，甚至对来自他人的赞赏和认可上瘾。”会比较在意旁人的看法，孩子现在的性格是不是受此遗传导致的？因为我已经深深地体验过这样的性格所带来的痛苦，所以比较希望孩子能够改变这种不好的性格。

1、让孩子学会情绪的表达，家长要帮助孩子表达出他的情绪。当孩子不愿意表达的时候，家长也不要去勉强他，可以告诉孩子这个这个情绪的概念，然后再告诉他如何去面对。这样的情绪让孩子知道不光是他自己。所有人都会出现情绪的问题。只要做最好的自己就足够了，不要和别人去比较也不要去刻意的看别人的眼光，因为家长就是孩子最好的后盾。

2、教会孩子底线，家长要教会孩子留有自己的底线，并不是一味的忍让或者是询问别人的意见。家长可以告诉孩子要坚持自己喜欢的，并且为自己喜欢的事物要坚持到底。不要担心得不到，而是要想办法去达成或者得到这件事物。家长要做的就是帮助孩子找到自己真正喜欢和想争取的。并且为此付出努力。如果你单外界有人干扰的，他努力争取的步伐。那么他就一定会亮出自己的底线。

3、父母要尽可能地给孩子爱，父母只有给孩子确定的、不求回报的爱，孩子才不会对爱有匮乏的心理，也不会因为期盼爱，去讨好别人。所以，父母条件允许的话，多陪陪孩子，亲自抚养孩子，让孩子重新获得自尊和自信。

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