苏教版一年级下册语文第15课放小鸟教学设计(2)

苏教版一年级下册语文第15课《放小鸟》教学设计2

　教学目标：

　1、正确流利有感情的朗读课文。

　2、学会本课八个生字，两条绿线中的生字只识不写!3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类!

　教材说明：本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲?我?看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲?我?听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲?我?决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向?我?道谢!本文语言优美，充满儿童童趣!

　教学重难点：重点：识字、写字 。难点：有感情的朗读课文

　教学具准备：有关小鸟的儿歌，以及小鸟的!

　教学课时：两课时

　第二课时

　一、教学第一自然段。

　1、上节课我们把课文读了一遍，知道姑妈送给明明一只小鸟。板书：送(出示小鸟)

　2、你觉得这只小鸟可爱吗?为什么?(颜色、动作，随着学生回答出示：绿色的羽毛、**的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱!指导朗读。我听出来了，这只小鸟的羽毛特别漂亮，我们学着他的样子一起来读。啊，这只小鸟的嘴巴特别好看它的小眼睛多亮呀)小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。打开书本找一找，课文里是这样描写这只小鸟的吗?

　3、男生和女生比一比，看谁读得好。男生先来。女生来。(可以站起来)要把它的可爱读出来，注意重点的词。(重点词变色)。(出示句子：绿色的羽毛、**的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱!)老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟，我们一起来读，好吗?齐读。

　4、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。仔细读读第一自然段的第二句话，说说他都为小鸟做了些什么?

　5、学生自读后回答。(关进笼子里，给它食吃)出示鸟笼。

　1)、作者为什么要把小鸟关起来呢?(因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走了，他就再也见不到小鸟了!他不想让小鸟离开自己，想天天都看到小鸟!)

　2)、那小男孩将小鸟放进笼子里，是不是就不管了?(不是，他把小鸟放进笼子里，给它水喝，给它食吃，可它一动也不动!)

　3)、小作者害怕小鸟飞走，给他拿来笼子，让他睡;害怕它饿着端来食物给它吃;又担心它渴了，送来水喝，精心的喂养小鸟。(板书

　养)可是小鸟喜欢吗?它是怎么做的?(它没吃也没喝。它不吃也不喝。)课文中是怎么说的?(一动也不动!)

　4)、小鸟为什么不高兴呢?它在想什么呢?如果你是小鸟，你会想什么?同桌之间可以讨论讨论(它在想妈妈!它想和妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然，大自然才是它们真正的家!如果我是小鸟，我就会想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飞回大自然中啊!)

　总之一句话，小鸟感到很难过，所以它才会一动也不动。(出示：一动也不动)哪只小鸟来读。(这只小鸟真难过呀!)如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎么样呢?(饿死)

　7、可是小男孩明白小鸟的心思吗?(不明白!)你从哪里看出来的!还有这么多小朋友不知道，没关系，你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。(学生自读。)小男孩可着急了，同桌的小朋友互相比一比，看谁能把小男孩的着急读出来。

　8、是啊，这可怎么办呢?它一动也不动，不吃也不喝，眼看就要饿死了，能不让人着急吗?让我们一起体会一下作者的心情。齐读!

　(出示句子：我把它放进笼子里，给我很着急，不知道怎么办才好。注意重点词。)

　三、教学第二、第三自然段。

　1、正当我急得不知道怎么办的时候，发生了什么事情? 赶快读读第二、第三自然段。(学生自由读)

　2、指答。(我知道了，又来了一只小鸟!出示：鸟妈妈来找小鸟了

　。我知道了小男孩把小鸟给放了)

　3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会放了小鸟呢?(因为鸟妈妈来了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离)

　4、鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急：顾不得吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子，大树上没有、小溪边没有、草地上也没有，一天、两天，找了好几天都没有看见自己的孩子。现在终于找到了，却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急不急?(急)课文中用哪个词表示的?(焦急)听，鸟妈妈在叫小鸟呢!(放mp3鸟叫声：鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着!)它的叫声是那样的?(着急、焦急)

　5、焦急，什么意思?(非常着急)谁来做一做这只焦急的鸟妈妈?(指读：那声音听起来多焦急呀!)

　6、这时，如果你就是小鸟的妈妈，你会对小鸟说些什么?如果你就是被关在笼子里的小鸟，又渴又饿，见到了妈妈，却不能和妈妈一起飞走!这时，你又会怎么做?对妈妈说什么?出示填空指答。(我是鸟妈妈，我对小鸟说：? 。?我是小鸟，我对妈妈说：?　。?)(想想自己如果放学回家找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到你又会怎么样?)(孩子，你怎么在这儿，妈妈找你找的好苦啊。孩子，你吃饭了吗?那个小男孩对你好不好!孩子，你不用担心，我一定会想办法救你的!孩子，几天不见，你都瘦了呀!妈妈，我想你，快想办法救我出去吧!妈妈，我很害怕，我想跟你在一起!妈妈，我不想在笼子里，我想回到咱们的家!)

　7、同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个做小鸟，互相说一说。等一会儿，请小朋友来表演。

　8、演得真好!没有妈妈的孩子多可怜呀，这让我想起了一首歌，《世上只有妈妈好》?世上只有妈妈好?集体合唱!

　9、如果你是站在一旁的小男孩，看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么想?(小鸟真可怜。我一定要放了小鸟，让它和妈妈一起飞回美丽的大自然!飞到属于它们的家!)

　10、小鸟和妈妈的感情真让人感动啊，我听懂了小鸟的话，我明白了小鸟的心思。我爱小鸟，(板书爱)不能因为自己的自私，使小鸟失去母爱、失去自由、失去欢乐!我要让小鸟和妈妈在一起，我要送小鸟回到大自然、回到属于他们的家!我看了看笼子里的小鸟，决心怎么样?(放它回家去!)

　11、现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段，体会一下孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的感情，体会一下，?我?爱小鸟的感情。出示段落齐读。

　四、教学第四自然段。

　1、小男孩把小鸟放了吗?(放了。)

　2、瞧，(出示：小鸟和妈妈一起飞走了，小男孩高兴的拍起手来!)

　3、小男孩把小鸟给放了。(在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍：放!)

　4、一起把这篇课文的题目来读一读。齐读题目。

　5、小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话?(?谢谢!?

　?我一定会回来看你的，再见! 我一定会报答你的?

　?你才是真正的爱护我们鸟类的人!?出示：小鸟对小男孩：? 。?)

　6、总结：小鸟的自由，小鸟的快乐，就是我最大的快乐!多么美好的一幕啊!如果人人都能捧着一颗爱心!人人都能献出一点爱，我们的世界就会变的更加美丽!(板书：画心，)跟老师说?爱小鸟?。(多说几遍)出示段落让我们带着祝福齐读最后一段!

　五、总结全文，深化主题。

　小朋友放小鸟的故事被我们学校广播站的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们来当一回放小鸟的孩子，老师就是那位小记者。采访马上开始，准备好了吗?

　a.你放走得小鸟是什么样子的?

　b.你喜欢那只小鸟吗?为什么要把它放了?

　c.你想对广播前的小朋友说些什么?

　六、指导写字

　羽

苏教版一年级下册语文第15课《放小鸟》教学反思

　从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生想象与语言的发展同步，使学生?智商情商?和?德商?的提升整合。这是笔者设计本教案的指导思想。

小学二年级寒假作业看图写话鸟妈妈的孩子为什么剩下一个了

伤心的鸟妈妈

在一个森林里，有一个快乐的家庭：鸟妈妈，小鸟吉拉尔，梅布尔，布拉奇和彼得。

有一天，鸟妈妈外出“打猎”，让吉拉尔它们留在家里，鸟妈妈一走，最大的小鸟儿吉拉尔。建议道：“我们出去玩吧！”，“好呀！”，梅布尔和布拉奇一起喊道：“我才不干哩！”，唯独彼得不答应，“胆小鬼！”，另外三人边说边走到外面，彼得也跟着走到门口，“食物！　”，布拉奇突然叫到，其他三人抬头一看，发现了一个笼子，里面装着许多食物。“别去！”，　彼得喊道。但此时，已经晚了。他们都已经到鸟笼里吃食物去了，正在他们吃得兴致勃勃的时候，突然，一只大手抓住了吉拉尔它们所在的鸟笼，呜呜，他们被抓走了。

鸟妈妈回来了，只看见彼得一个人在家。就问它别的人去哪了。彼得原原本本的把事情的经过说给她听，鸟妈妈听了伤心的哭了。

从此以后，鸟妈妈再也不把孩子单独留在家里了。

看图写话二年级上册寒假作业一丶

哈，我也找作业答案但是找不到，得自己买去呃，网上怎么可能会有呢？ 别问了 没人有的呃~对不起答案我没有,我想暑假作业上的题对你来说是很简单的,你只是不想做而已.暑假作业是对你学过的知识的巩固和加深了解,请你千万不要把它当成负担,我相信你一定会完成的.

不会，没有关系，说明自己的知识还有漏洞，有漏洞就要去补救，人们常说失败是成功之母，这句话不完全对，失败后去好好的检讨反省然后再努力的做好那样才能成功，在学习上生活上都是这样。不要也不能选择逃避，因为你在以后的生活中总会再面对，那时你还能逃避吗？显然不能。不会的题（事），一定要去想办法完成。1、带着这个问题去看书，从书中找到答案。2、看自己平时做的练习。3、先复习书本后再来做题。4、一定要带着很强烈的自信心去做题。只有自己相信能做出来你才能轻松的做出来。如果你自己都不相信自己，那么不管你这个知识学得再好，都不一定能做好做对。加油，一定能做好，ok！其实暑假的作业不用答案也可以，你不想做就在题目中抄一些东西就可以了，反正老师不会真的检查的，不过前几页和最后几页要认真一点，因为预防老师检查，老师检查也只检查前几页，然后翻到后几页打个分！其实大多数老师都不会检查的啦，因为作业太多，检查麻烦，收上去只是扔到一边罢了！所以喜欢怎么写就怎么写，你找答案也不过是为了应付老师嘛，抄了也没印象！所以喜欢怎么做就怎么做是最好的办法！我差不多每次的假期作业都是这样，因为老师不会检查

牛，羊，马看图写话，二年级寒假作业29页daanchulailema?

小朋友，你见过现实生活中的马吗?我就见过。

那是一个暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起坐飞机到内蒙。到了内蒙，眼前的景象让我无法相信。一个个蒙古包和牛、羊、马点缀着一望无际的绿色草原，就像一块巨大的绿油油的毛毯上绽开的几朵花。其中给我印象最深的就是那神骏的马。

马在辽阔的草原上奔驰着，急如闪电。马尾迎风飘动。马群时而相互追戏，时而狂奔，时而悠闲漫步，时而仰首长嘶。真是一幅马的图画。

咦!那是怎么一回事。一匹老马和一匹小马在比赛。小马低着头不顾一切拼命的往前冲。功夫不负有心人，终于超过了老马。可是过了一会儿，老马又赶上了小马。它们俩旗鼓相当，不分上下。我一直不知道它们在干什么。爸爸告诉我说:“它们在争当首领呢!那匹老马是原来的首领，那匹小马是来挑战的。如果挑战成功就可以成为新得首领。”“看!”我转过头来说:“小马赢了!”。

比赛结束了，老马吃了一些草、喝了口水、摆了摆尾巴，然后站在那里不动。我担心的说:“爸爸，那老马怎么呢?它是比赛输了惭愧?还是生病呢?还是别得什么原因?”爸爸看着我焦急的样子，连珠炮的的发问，回答说:“它累了，在睡觉了。”“睡觉?”我不解的问。爸爸说:“马和人不一样，它是站着睡觉的。这匹马老了，刚才剧烈的运动它有点吃不消。要休息一下。”我听了爸爸的解释才放心了。

这次旅行，我不仅欣赏了风景，还学到了许多知识，以后有机会我还要出来旅游。

小学二年级下册看图写话鹅在和妈妈学游泳

一天早上，鹅妈妈带着小鹅去小河边散步，小鹅看见有两只大白鹅在小河里快乐地游来游去，就对妈妈说:“我也想去学游泳。”鹅妈妈听见了，高兴地说:“好啊，我来教教你吧。”

于是，小鹅每天吃完早饭，就跟着妈妈到小河边学习游泳，它学得很认真。

后来，小鹅长大了，它可以像别的白鹅那样在小河里自由自在地玩耍了。

看图写话水里有两只鹅二年级寒假作业

初夏的一天，鹅妈妈带着自己的孩子和另外两只鹅在水塘里快乐地游荡着，过了一会儿，鹅妈妈突然发现孩子不见了。它紧张地问另外两只鹅:你们看见我的孩子了吗?”“没看见呀，赶快找吧!”

鹅妈妈和它的同伴在水塘里到处找，最后在长满绿草的水塘角落发现了它的孩子，小家伙正在岸上玩呢。“孩子，快回来，岸上危险。”妈妈着急地说。“妈妈，我想在岸上再玩一会儿。”小家伙还不愿意下来。鹅妈妈急了，赶快上岸去追孩子，说:不行，你还小，不能离开妈妈，跟妈妈到水塘里捉小鱼去。“最后小家伙极不情愿的跟妈妈有下水了。

小猫钓鱼,被鱼妈妈发现,看图写话,小学二年级

一天，小猫想吃鱼，可是，它又懒得去捉，这该怎么办呢?于是，小猫想出了一个两完齐美的好办法。

小猫来到又脏又臭的小河边，端来一盆净水，心想:“这河里又脏又臭，小鱼肯定都快被闷死了，小鱼看到这里的一盆净水，一定会跳上来的。我就在这里守株待兔好了。”小猫就趴在这儿静静地等着。

不一会儿，有一条小鱼快不行了，就到河边上来透透气。小鱼看到河岸上有一盆干净的水，小鱼心想:“反正在这儿待着，过不了多久就要死了，还不如到小猫的盆里，多活一会儿呢。”于是，它使出最后一点劲，用力地跳到了小猫的那盆净水里。小猫见了，直流口水。小猫的嘴还没闭上，就又跳出来了一只。这下，小猫可馋坏了，它再也忍不住了，口水直往下流，于是，它捞起了一条小鱼，放进嘴里，津津有味地慢慢吃了起来。

看图写话小鸡身下有几个蛋寒假作业里二年级

破壳而出的小鸡

温暖的春天来到了。鸡妈妈要孵蛋了。她把鸡蛋一个个放到肚子底下，用温暖的羽毛保护着她的小宝宝们。鸡妈妈的羽毛好舒服呀！一天，两天，三天，四天，五天，六天……只听“呯！”“叭！”蛋壳裂开了，一只只毛绒绒、圆滚滚的小鸡破壳而出。它们叽叽地叫着，围在鸡妈妈的身边，好像在说：“妈妈，妈妈，我们的好妈妈！”

2015大石桥年二年级寒假作业看图写画

你好，

寒假作业可以：

1、报名时提前去教室，找做好同学帮忙。

2、找高年纪的大哥大姐借。

3、到百度文库里面自己找，一般都会有的。

4、用各种手机“解题神器”软件，很便捷的，寒假作业答案软件可以用答题宝、作业互助组软件、百度互动作业、作业帮、学霸君等

寒假作业是寒假内教师给学生布置的作业，由于时间较长，因此通常量较大。小学由二门到三门组成（语文、数学、英语）中学由七门到八门组成（语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生物，八、九年级加物理，九年级加化学）。寒假作业近年来有了新的定义，少数学校展开了素质实践活动，将寒假作业变成活动，丰富学生们的课余生活，不过大多数作业通常都以书面形式展现。

小学二年级寒假作业：推选一种鸟作为杭州的市鸟

“湿地水鸟是湿地生态系统健康状况最敏感的指示物种”。浙江大学生命科学学院生物科学系教授丁平担心地说：“湿地水鸟数量、种群锐减，一方面说明浙江的沿海湿地环境质量正在不断退化，另一方面随着鸟类数量的削减，最终将影响整个地球的生命支持系统。”

越冬黑嘴鸥五年锐减1/3

从19世纪开始，科学家们花了整整200多年时间在全球追寻黑嘴鸥的踪迹。1997年冬，鸟类科学家们根据全球卫星监测系统提供的信息，赶到温州湾和乐清湾一带，令人兴奋的事情发生了：这儿的滩涂湿地上竟然栖息着3000多只来越冬的黑嘴鸥。后经证实，温州湾和乐清湾滩涂湿地竟是珍禽黑嘴鸥全球最大的越冬天堂，栖息着全球60%以上的黑嘴鸥。

但如今，“黑嘴鸥的越冬天堂却正在消失。”浙江大学生命科学学院生物科学系教授丁平昨天告诉记者。

去年冬，赶赴温州调查的丁平痛心地发现，来越冬的黑嘴鸥数量锐减至约2000只；而1997年到1999年冬，温州湾和乐清湾滩涂湿地还有3000多只黑嘴鸥。

“浙江适合黑嘴鸥过冬的滩涂湿地正在减少。”丁平拿着一张浙江围垦地图说：“这个地方在围垦，那个地方也在围垦，黑嘴鸥越冬栖息的面积不断被侵占，围垦已是浙江越冬黑嘴鸥数量锐减的最主要原因。”

滩涂湿地鸟类在减少

杭州湾，我省大陆海岸冬季湿地水鸟种类与数量最多的海湾，号称湿地水鸟乐园。历史上记录现身过杭州湾的各类湿地水鸟共有118种，有朱鹮、白鹤、东方白鹳、黑鹳4种国家一级重点保护动物。“这4种珍稀鸟类我和学生们追踪很多年却一直没有看到。”丁平无奈地说，彩鹮、黑脸琵鹭、白额雁等原来老一辈人童年记忆里翩飞的水鸟如今已难觅其踪影。

根据丁平和他的学生们在杭州湾所做的湿地水鸟调查，可以发现：1997年冬季在近30平方公里的观察面积内记录到49000只湿地水鸟；而去年秋冬季在79平方公里的观察面积则仅能记录到41700只湿地水鸟。水鸟不但数量减少，而且种类也迅速衰减。44种湿地水鸟在1997年、去年和今年的调查中未出现，占其已记录鸟类的37.29%，其中东方白鹳、黑鹳、朱鹮、彩鹮、黑脸琵鹭和白鹤等大型涉禽，黑脚信天翁、白额鹱和纯褐鹱等海洋性鸟类已几乎消失。

“鸟类专家们通过卫星遥测，世界濒危物种黑脸琵鹭的身影1998年、1999年还曾出现浙江，当时我们同步去调查，直接观察到10只黑脸琵鹭在温州湾和乐清湾停歇，但到去年，浙江却再也没有出现过黑脸琵鹭的身影。”丁平的眉头透露出了担忧。

过度围垦威胁水鸟栖息地

数据表明，1951年~2000年我省沿海共围垦滩涂1684.8平方公里，其中号称水鸟乐园的钱塘江口杭州湾围垦940.7平方公里，占55.8%。钱塘江口杭州湾进行了单次面积大于67公顷的围垦共有近150次，最大的围垦规模达6480公顷(1970.11~1971.1)。而号称我国最大的围垦工程——福建泉州市湄洲湾海滨围垦工程也只有3600多公顷。

丁平拿出了2002年通过的《浙江省滩涂围垦总体规划》，记者看到，计划中显示，2001年-2005年围垦滩涂312.98平方公里，2006-2015年计划围垦滩涂345.96平方公里。而目前正在修编的新规划：每年至少新围垦67平方公里，这个速度比原来的规划快了近一倍。

丁平认为，浙江沿海滩涂湿地水鸟目前出现的令人担忧的现象是过度围垦所致。“现在很难找到没有被开发过的原生性滩涂，人为活动对生物多样性产生严重的直接干扰。现有的滨海湿地生态系统已难以有效地构筑我省沿海湿地生态屏障和优美的人类生存与生活生态环境，以及和谐的人与自然关系，进而对于我省和谐社会建设产生严重影响。

丁平认为：“如果人们不是那么心急，掌握好速度与规模，完全能做到既开垦滩涂，又能让鸟类有适宜的栖息地。”

我省又发现了黑嘴鸥、黑脸琵鹭等从未发现过的新物种，使我省鸟类的种群数量又有所增加。

小学二年级妈妈的日记`

参考范文，希望帮到你

小学二年级写新老师的日记欣赏

8月28日 星期一

窦超

今天是开学的第一天。早晨，我很早就起床了，整理好了书包，高高兴兴地去了学校。

在学校里，我看见了同学们，他们一个个高高兴兴地进了教室。还没有到上课的时间，我们互相讨论着暑假里欢快的事情。不一会就上课了，老师发书了，有语文、数学、英语……然后我看着崭新的课本，暗暗地下定决心，从此好好学习，做一个优秀的好学生。

8月28日 星期一 晴

程春惠

今天，我们换了新老师，他上第一节课我们就喜欢他了。他上第二节课，我们就知道他教得很好，我很高兴。

8月28日 星期一 晴

程琳

今天，我们又换了一位老师，这位老师指出了自己的缺点。我认为他是个好老师。

8月28日 星期一 晴

张玉临

今天，妈妈买回来很多草莓。草莓看起来就像一颗颗美丽的小桃子，穿着一身红艳艳的外衣，外衣上还镶嵌着一粒粒“小芝麻”。草莓吃起来甜甜的、酸酸的，种子在嘴里还“咯吱咯吱”的响，真有趣！

8月28日 星期一 晴

侯晓睿

今天放学后，我回到了家，先洗完澡，然后把老师布置的作业做完。然后我问爸爸：“爸爸，今天老师说买钢笔和墨水，你现在能和我去买吗？”爸爸说：“可以。可是墨水是要什么颜色的呢？”我说：纯蓝色吧。”

我们走到一家小商店边，爸爸说：“那家店里有，我们到里面看看吧！”我说：“可以。”进去后爸爸问：“请问有没有钢笔墨水和英语本呢？”店主说：“有。”于是我们给店主钱，买好东西回家了。

8月28日 星期一 晴

郑皓

今天，我很伤心。

因为今天下午的时候，小弟弟到我家来玩。小弟弟在我的房间里玩，看见桌子上有一枝钢笔，就拿起来玩，小弟弟把我的钢笔头弄断了，那可是妈妈昨天刚给我买的，所以我很伤心。

8月28日 星期一 晴

尚

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