孩子说“我不想读书了”，家长应该怎么办？可以带他去哪几个地方？

孩子说“我不想读书了”，家长应该怎么办？可以带他去哪几个地方？

仅仅改变人生这个道理家长都明白，可是孩子不明白，他们只是明白自己自小就在那念书，乏味的学习的过程，更是让她们十分厌倦。当下社会，通过手机上就能看到外边精彩的世界，手机上有各式各样小玩意，孩子们遭遇诱惑越来越多，已经很难静下心来学习了。因此，让孩子勇敢说不外在美引诱变成了家庭教育方面的核心。

浩浩是一个十四岁的男孩，在下初二，是一个特别乖巧懂事的孩子，不但学习很好并且爱劳动，在家里也会经常协助妈妈做家务，校园内也可以帮助碰到困难的老师和同学们，因此备受消费者的喜爱。教过他的老师都觉得，这一孩子以后一定会考入一个好的学校。浩浩都是不负所托，从小学到初中他学习成绩一直都是遥遥领先。浩浩考上的高中是一所寄宿制学校，要一个月才可以回一次家，浩浩的父母担心浩浩想回家，给浩浩购买了手机上，惦记着能够常常联络。高二的时候，老师为浩浩家长打了电话浩浩学习成绩下降的很比较严重，让家长多关心一下。之后孩子就说自己不想读书了，感觉念书太无聊了，自身必须去当网红，一年就能赚上百万，这可愁坏掉浩浩一家。

孩子厌学心理是成长中比较常见的事儿，而且他们的思维并未完善，独立思考不足长久，还不能意识到学习的意义，及其学习培训针对未来人生产生的影响，抵御不了面前引诱，从而会产生厌学心理。对于这种孩子，家长不必絮叨说服教育，也别大发脾气，带孩子去这三个地方，就可以让孩子自身意识到学习的意义。

带上孩子去见识一下汽车站，或是购票带上孩子亲身体验一下，看一看这种生活不易迫不得已到处奔波的人群，笨重行李箱，狭小空间，到处都是人，有一些人并没有购买到座票，只有长时间站立，幸运的话碰到中途下车得人，还可以适当的休息一下，没人下了车，就需要一直站到达目的地。

高铁动车相较于普通列车而言自然环境要比较好一些，速度相当快，舒适感更高一些，门票相较于列车而言也要更加高一点，挑选高铁动车的一般都是中产阶层。学习培训尽管苦，可是所学的知识越大，有着选择权也就越多。

飞机搭乘和体验舒适感远远高于前两者，门票也需要贵很多一些，挑选飞机场的人就大部分是有一定经济水平得人。带上孩子体验一下商务舱和头等舱的起伏，来观察成功的人的生活方式。家长想让孩子搞清楚一切光鲜的背后全是鲜为人知的悄悄努力，要想出色的日常生活，就要付出勤奋，承担孤单寂寞的一个过程。

十三岁的孩子不想上学怎么办呀

当孩子不爱学习出现厌学情绪的时候，家长应该采取以下几步。

第一步

先让自己坐下来，心平气和的跟自己说，孩子只是产生了有些让他感到糟糕的感觉而已，并不是要放弃学习。把自己平复好了，再去找孩子说话。

第二步

真诚询问孩子的感受，然后去接纳他的感受。这一点很重要，直接决定了你和孩子的谈话是否真正进入第三步。

千万不可以说的话是：“那有什么好难受的，咱们再努力呗！”这样的话，就是不接纳感受的经典例举。

一旦孩子感到他的感受不被接纳，就会在心里说，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是没有那么大的精神头向你做出解释的。

第三步

和孩子讨论哪些想法让你产生了这样的感受。具体的问话是：关于这件事，你是怎么想的呢？

第四步

不要评价孩子的想法，更不可以否定这个想法。“你怎么能这么想呢”“这么想可不对呀”这样的话都可能会让孩子感到不舒服。

孩子们要的不是被评价和否定，而是我们引领他们向不同的方向去张望。

第五步

就孩子说出来的具体想法和孩子展开谈话。

1. 把问题缩小化。有些孩子说我讨厌数学，我们就要问他讨厌数学的什么。他可能说讨厌做题，我们就问，讨厌做哪一类的题。他可能说讨厌做大题。我们再问，哪类大题…..我们越有耐心深入的问，孩子越会清晰看到自己到底感到有困难的是什么了。

于是，他会跟自己，我不是整个数学都不行，只是其中某一部分需要提高。这样，原来他以为是西瓜那么大的问题，结果不过就是小芝麻而已，糟糕的感觉就会降低级别了。

2. 把问题抽离化。孩子遇到学习中的问题或者学校生活中的问题，往往容易把自己和问题混在一起。

比如，有的孩子一友难求，便会怀疑自己不善于交流、不被人喜欢，会担心自己形单影只被人指点，会担心主动搭讪会被人贬低…..结果，本来只是友谊的小船还没完工的问题，却变成了无边无际的自我贬低，导致自己在学校里总有不舒服的感觉。当我们把问题抽离出来以后，就会发现，问题很小，自己很好。

3. 看到问题的功能。例如，当孩子出现人际交往的困境不愿意去学校时，我们要引导孩子意识到，这个困境提醒我们这门功课很重要，我们可以趁还没走进社会，努力提高能力。

曾经有一位天同学在班级与同学发生争执，一方伶牙俐齿，而自己却明明有理，却没好意思和他对峙。事后很懊恼，担心同学们认为自己“窝囊”。从这个“问题”中我们看到了孩子希望在他人面前留下好的印象的。这是值得赞扬的事儿。然后，我们再帮他换位思考，如果你是旁观者，你会赞赏那个咄咄逼人的，还是会站在那个顾全大局、有礼有节的。

家长在看问题时做到了视角的转变，孩子便看到一个新的世界，问题的功能就呈现了。

1、十三岁的孩子不想上学，父母可以多多了解孩子的情况。十三岁刚上初中，很多时候由于初中的课业比起小学而言更为繁重，所以孩子逐渐厌倦学习，这时候父母应该多多与孩子沟通。当然父母与孩子沟通期间对于孩子不要有过多的指责，毕竟孩子正处于叛逆期，过多的指责只会让孩子对你越来越反感，到较后还是不会对你敞开心胸。

2、孩子不想上学，会不会是因为孩子在学校受到了委屈，甚至在学校被别人欺负导致不想上学。十三岁刚上中学时段，以上还有很多年纪较大的学生，他们来到学校的时间较久，甚至可能已经形成了恶势力组织，并对初中的孩子进行校园霸凌。这时候父母需要要到学校了解孩子在校的情况，孩子有可能因在学校受到了不公平的待遇而想逃避，所以才不去上学。

3、对于孩子说谎的问题，父母更加需要花更多的心思去关心孩子了，父母需要了解孩子说谎的目的，是善意的还是为了逃避惩罚而说的。当父母发现孩子说谎的时候不要当众拆穿他，这样只会让他觉得很没有面子并且导致行为越来越叛逆。父母可以到晚上的时候一个人到他的房间跟他谈谈，也许到了晚上孩子冷静之后，感觉到自己的不对后会像父母摊开一切。

4、大部分的孩子都希望自己的父母可以多关心自己，叛逆更是很多孩子为了吸引父母关注的一个手段。十三岁的孩子说大不大说小不小，他们有自己的考量，并且性格还没有完全定下来。在孩子十三岁的时候是一个很关键的时段，而父母能做的就是陪伴以及关怀，多多关注孩子的成长情况。

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