幼儿园每天会发布背诵任务，可孩子非常抵触、不愿意学，怎么办？

我是宁老师，我来回答：

幼儿园每天发背诵任务，这是一种不正确的做法。

1，发背诵的任务与幼儿园的培养目标不符 。

幼儿园的主要任务，是让孩子们，经过三年的生活养成好的习惯。打下人生良好的基础。让孩子们玩儿得开心。而从来就没有什么背诵的任务。所以让孩子去背诵内容，是错误的 。

就算是需要让孩子知道一些国学基础，也不能强迫幼儿园的孩子，大量背诵。

学国学，要寓教于乐，在说唱跳中潜移默化的让孩子们感受诗歌的韵律美。而不是发作业，让学生们背诵，这样只能增加孩子对于古诗词，甚至对于国整个国学的反感。

2，孩子抵触是对的。因为它合乎天性。

玩是孩子的天性。没有任何一个孩子，不爱玩儿，而喜欢死记硬背。背的多的孩子，不一定是将来有出息的孩子。

而会玩儿的孩子。很可能是有出息的孩子，而且是有创造力的孩子。记得好像是马云说过这样一句话，就是培养孩子，如果不会玩儿，将来连工作都找不到。不会玩儿，不爱玩儿，只会背书，应该就属于书呆子一类的了。就算考试的分再高，也是，高分低能，没有什么出息。

孩子就是要玩。玩各种 游戏 。动手动脑。在这个过程中，他用的是发散思维，而不是集中一点的去固定的背诵死知识。

不但要在室内玩，还要到郊外去玩，到野外去玩。 这样的孩子才有见识。才会有很强的生存生存能力。

所以我认为，幼儿园的孩子，不背就不背了，让孩子尽情的玩儿吧，放手让他玩 。

我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我

幼儿背诵有很多的好处：

1、可以积累知识；2、增强语言、词汇的积累；3、增强记忆力。

如果孩子出现抵触，不愿学的情况，可以试试以下做法：

1、首先，家长不能强迫，更不能责备孩子，这样会起到逆反作用。

2、给孩子讲一些相关的趣味小故事，提高孩子的兴趣。

3、家长可以参与进来，让孩子做小老师，教家长读，监督家长背诵，提高孩子参与的兴趣。

3、当孩子有进步时，即使给予夸奖和鼓励，让孩子有成就感。

希望我的答案能帮到你。

对于这个问题，我也正在经历着，虽然我们这里的幼儿园老师没有每天发布背诵任务，但是也让在假期内背诵十首唐诗。

当看到老师布置的作业时，我想起了之前上的幼儿园，老师要求家长每天带孩子阅读简单地绘本，并录视频打卡。

孩子一开始念得不好，我就让她再重新录一遍，三番五次后，孩子越来越反感读绘本，一听要录阅读视频，就会各种不配合，还发脾气。

觉察出孩子不满情绪的我就说，“妈妈保证只让你念一遍，不管读得好与坏，我都不再录第二遍”，听完我的话，孩子很配合的就完成了。

虽然相较于群里其他孩子流畅地读完绘本地表现，我家孩子读的磕磕绊绊，还需要我时不时地提醒一下，但是我说到做到，一遍过后不再强迫孩子录第二遍。

节省下来的时间，我关掉手机，没有任务，没有要求，和孩子一起轻松自在地读她喜欢的绘本，那个爱阅读的宝宝才又回来了。

所以，孩子抵触，通常是父母采取的方法不对，过于任务化了。

父母不要一味的只想完成老师的作业，而忽略了作业的目的是让孩子掌握所学的内容，而非表现优秀。父母要明白，主体是孩子，不是作业。

所以，我选择做一个有点跟不上节奏的家长，因为不想为了学习任务，破坏了孩子的学习兴趣。

比如：允许孩子只念一遍绘本的我，当孩子表现不佳时，我就把错处都揽在自己身上，私发微信给老师说，“抱歉老师，我让孩子念了好几遍，还是念得不太熟练，我会继续督促孩子的。”

这样做，既不会让孩子感受到学习的压力，又不会给老师留下一个父母懈怠且不配合工作的坏印象。

同理，这次老师布置的背诗任务，我就没对孩子说，这是老师布置给她的作业，而是通过以下三种方法让孩子在不知不觉中完成背诗任务。

建议父母把背诵唐诗完全当作是自己需要完成的任务，只要求自己背诗，对孩子不做任何要求。

比如：我把背诗当作是一件与孩子无关的自己的事情，每天醒来之后，我都会大声朗读几遍选好的唐诗，然后会在不同时间段(上午、下午、晚上）重复背诵三到四次，巩固一下，就不再背诵，也不要求孩子背诗。

有时候，我会假装自己背得不熟练，央求爸爸听我背诵，帮我指出来背得不对的地方，但从来不央求孩子听我背诵，在这件事上，完全当她是个小透明。

当孩子提出也想要背时，我就假装为难的说，“这是大孩子才可以做的事情，小朋友需要等待”，被拒绝的孩子更加来劲要求背诵时，我就挑一首简单的《咏鹅》让她背。

当孩子背完以后，我就特别惊讶的说，“你居然能完成大孩子的作业，你是怎么背下来的呢？能不能教教我，让我也能快速背诵下来完成老师的作业。”

就这样一来二去，孩子背诗的热情被点燃起来。

孩子看我每天都高兴地背诗，终于忍不住地问我为什么要背诗，我回答说，“因为我喜欢这些美妙的唐诗，我要抓住这难得的机会，把它们都好好背诵下来。”

在我不露声色的引导下，孩子也觉得唐诗背诵是一件很美好的事情，也就不排斥背诗了。

慢慢的，孩子偶尔也会跟着我背，毕竟唐诗朗朗上口，孩子记忆力又好，听得多了，孩子自然而然的就背诵完唐诗了。

遇到孩子抵触，不愿意学的时候，父母要多想办法去无痕引导，而不是强制要求，否则，引起孩子的反感后，破坏了学习兴趣，反而得不偿失。

愿我的建议能帮到你。

END

我是一位宝妈，尤其是现在的疫情阶段，孩子的幼儿园也会安排一些学习的任务，让孩子完成，对于您这个问题，我是这样想的，首先父母可以先调动孩子的积极性，比如和孩子说，幼儿园老师最喜欢爱学习的小朋友了，而且学很多知识，也是一件非常厉害的事情，会让人很佩服你的，你想成为让班级里小伙伴都竖起大拇指的人吗，如果想、这些任务要完成哦！

其次父母可以看看幼儿园要求背诵的内容，可以和孩子一起阅读，你一句我一句，像做 游戏 般的让孩子来掌握，这样不会让孩子觉得的枯燥。

最后父母要给予孩子积极的鼓励和表扬，比如第一次孩子表现好，背诵的也不错，父母尽量的多鼓励，让孩子得到表扬，更喜欢背诵。

以上是我的一点小建议，希望可以帮助到你，谢谢！

亲爱的家长，我必须要说孩子是没有问题的！！

根本在于家长为孩子选择的幼儿园的教学方法上出了可怕的问题，正如问题本身所折射的正是这家幼儿园在毁灭孩子的天性。

孩子在0-5岁是形成性格和天赋养成的敏感期，极其珍贵和短暂，他们会对自己发生兴趣的事物投入成人无法想象的专注力，并影响孩子一生性格的养成。然而这一切是很难被粗心的家长和老师所体会的，也同时正在被这所幼儿园的作业方式给阻断了。

成人和幼儿园的老师在面对孩子所处的这个时期，要努力为孩子们营造舒适、安静、平和、整洁以及心灵可以明亮的环境和氛围，凡事请孩子自己多动手、参与各种活动，独立完成，成人和老师仅仅需要安静的在旁边仔细观察他们的意识和行为，仅在必要的时候给予引导即可，并严格做到的不要妨碍和打断孩子的“工作”。

成人切不可遇事对孩子提要求、下指令，更可怕的是在幼儿园阶段布置背诵的功课，这样会让孩子产生压力和抗拒，会让孩子拒绝去幼儿园，因为孩子的内心仅能感知到的是一种莫名的恐惧，这个时期的孩子是不能承受任何外部环境的压力和混乱的，这样会阻断孩子独立认知世界的意识和精神。更可怕的是时间长了便会精神受到压抑，产生逆反和情绪失衡，如哭闹、大叫、打人等一切不良反应都是他们本能的抗拒和对成人的控诉，这也是孩子仅有的表现形式。而这种在孩子敏感期的平衡一旦被打破，我们成人就犯下了影响孩子 健康 心理发展的一生的罪过。如果因为我们的无知忽略了对这个宝贵阶段的呵护，时间会让孩子来惩罚我们。

亲爱的家长和老师，请一定读一点孩子成长的心理书籍，了解孩子们的心理、精神和意识的发育阶段和过程，哪怕就一本！这个阶段太短暂珍贵了[祈祷]，我衷心祝福我们的孩子在您细心的呵护下 健康 长大。

跟孩子一起背，互相提问

多加引导 不要逼迫他 你可以多询问他的意愿 也可以让他自己计划一个学习时间

完成就要奖励这种方法不可取，树立正确价值观，快乐学习！

兴趣需要慢慢培养，孩子不喜欢可以在家里自己以有趣的故事带动小孩子的兴趣，慢慢孩子就会有兴趣。

宝宝不愿背诵，家长可以多培养宝宝的学习习惯哦

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