小学生彩铅风景画优秀作品？

创作风景画时，想要展现出美景的原貌，绘画者需将身心置于美景之中。首先要选定视角，静下心来，感悟风景之美，体会风景给人带来的美感。下面是我整理的，供大家参考。

　欣赏

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　《神鸟变树》教材分析

　教学目标：

　1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

　2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

　3、激发学生对美术的兴趣。

　4、色彩丰富的表现能力。

　教学重点：

　学生欣赏，构思、构图、表现的基本方法。

　教学难点及处理方法

　怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

　处理难点方法：

　1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏、强化丰富的色彩的意识。

　2、鼓励学生不要机械地对的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

　教学过程：

　一、 汇入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。

　二、 展示：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。

　三、 的简单介绍：***以学生的欣赏感受为主***，强化师生互动，学生获得新知识。

　四、 转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。

　五、 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。

　六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。

　1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!***通过表扬优秀作品中进行***

　2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近***强调个性***。

　3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，***强调学生的合作能力***。

　七、 评价过程

　引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

　八、 课后拓展

　收集类似的，可以借助于家长并用文字表现自己对的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、资讯的学习习惯。