通选课都有什么

通选课，也称为公共选修课或自由选修课，是指学生可以根据自己的兴趣和需求自由选择的课程。这些课程通常涵盖了各个学科领域，如文学、历史、哲学、科学、艺术等。具体的课程选择可能因学校而异，但通常包括以下几个方面：

1、 人文科学：包括文学、历史、哲学、宗教等方面的课程。例如，世界文学、西方哲学史、中国古代哲学等。

2、 社会科学：触及政治、经济、社会、心理学等领域的课程。例如，社会学概论、西方政治思想史、心理学基础等。

3、 自然科学：包括数学、物理、化学、生物等方面的课程。例如，高等数学、物理学原理、生物化学、生态学等。

4、 工程与技术：涵盖工程原理、技术实践等方面的课程。例如，工程制图、计算机基础、电子技术、机械工程等。

5、 艺术与音乐：包括美术、音乐理论、舞蹈、戏剧等方面的课程。例如，绘画技法、音乐欣赏、舞蹈史、戏剧经典作品分析等。

6、 语言学习：包括外语、方言、翻译等方面的课程。例如，英语语法、法语入门、日语口语、商务英语等。

7、 健康与养生：关注心理健康、健康生活方式、运动营养等方面的课程。例如，心理健康与自我调适、运动生理学、饮食与健康等。

8、 跨学科课程：触及多个学科领域的综合性课程。例如，环境科学与政策、人工智能与机器学习、创新与创业等。

请注意，具体的通选课种类和课程可能会因学校、地区和时间而有所不同。建议您查阅所在学校的相干教材或官方网站以获得更详细的信息。

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选修课有哪些种类？

1、限选课：就是只允许一部分专业选择的课程，其他专业限制选学的，通常是与这一个专业关系非常紧密的课程。比如说你是师范专业的，你就要选择学习《心理学》《教育学》等课程。你是非师范专业的你就要选择专业的课程,具体要看学校安排的学校安排的专业方向。原则上限制选修课也有可以选择的，但学校的操作和任选课是一样的。当然也有你必须要修的几门课程。

2、任选课，为自主可以选择选修哪门课程，但是有些学校不允许学生直接为学生选择和安排一些课程。原因：如果只有少数学生选择一门课程，如果学校想要一门课，学生的学费对老师来说是不够的。因此，一般来说，学生将不被允许选择。

选课方式

1、北京大学：课程分为专业必修课、专业选修课、通选课、公选课以及全校必修课（含政治、体育、英语、计算机和军事理论等）。英语课在学生入学分段考试之后就按测试结果分班，从第二学期开始学生在网上自选英语课。专业必修课由学生所在院系统一安排。

政治课、体育课、计算机课程和全校公选课直接由学生自己上网选课。通选课采取面对面和网上选课相结合的方式。在选课期间，每门通选课都有一个固定的选课教室。学生在指定时间内到想选的课程的教室听任课教师讲解并和教师就有关问题进行交流，然后填写选课单。

如果留条的学生超过计划额，则由老师当场或第一周内决定谁能上这门课。其余的学生则只能指望选上的同学在网上退课后再补选。北大在网上给已经满额的课程亮起“红灯”，“红灯”一灭便是“乘虚而入”的好机会。

2、上海财经大学：学生一进校就会拿到大学4年的课程安排表。每学期按专业不同都有固定统一的课程表，一般学生完全不用选课。

上海财大对学习成绩优秀的学生采取奖励学分制，即每学期平均绩点在3.4以上的学生可以提前选修4学分的课程，平均绩点在3.7以上的学生可以提前选修6学分的课程。这些选修课程均为其今后的必修课程，在网上挂牌，学生上网自选。

问题一：大学通识课是什么通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素。一般而言，通伐教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程。如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段，那么通识课程则要通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野、避免偏狭，培养独立思考与判断能力、社会责任感和健全人格，也就是教化他们学会做人。一般而言，我国大学的本科课程体系主要由“公共基础课+学科基础课+专业课”三部分构成。其中，“公共基础课”部分均应视作“通识课程”，主要包括思想政治理论课（以下简称“两课”）、英语、军训与体育、通识教育选修课等，理工科大学还包括数理化等自然科学基础课 。

问题二：什么是通识课程就是非专业课程，浙师大分通识1和通识2，通识1是全校学生都必须选的，如语文处数学，英语等，通识2就是作为选修课，全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科

问题三：通识选修课和专业选修课有什么区别啊前者为全校性质的定学校里的所有人都可以选。与专业无关，如果你感兴趣就可以选。要求比较低。

专业选修课又称专业限制性选修课，开课内容一般与本专业相关。对于掌握的程度也要求较高。

问题四：通识选修课跟模块课有什么区别前者为全校性质的，学校里的所有人都可以选。与专业无关，如果你感兴趣就可以选。要求比较低。

专业选修课又称专业限制性选修课，开课内容一般与本专业相关。对于掌握的程度也要求较高。

问题五：大学选课怎么选，选公选课还是通识课，为什么？必修课是必须上的分为专业和公共两种 哪个修不够学分就别想毕业

选修课才能凭自己的兴趣去选 千万要注意别跨专业学些自己搞不明白的课 除非你认为它非常好过 否则你学分可就修不到了 不过没有关系 一般的学校选修课是有个学分限制的 超过多少学分就算选修合格了

现在选课的方法一般都是网上直接选。希望可以帮助到你

问题六：求助，通识选修课要选哪些1选自己喜欢的课程;2种类;

艺术实践、经济管理、科技与生态可持续发展、人文社科、外语等5个大类，艺术赏析与创作、乐器演奏、传统艺术赏析与实践、通识经济学、通识金融与投资、可持续发展、农业科技与种植技术、VR(虚拟现实)、无人机技术、新科技概要与应用、人文经典导读、跨文化交流、大学生心理强化、传统文化与礼仪、全英文通识课、小语种等16个小类。

问题七：学长学姐们，通识选修课到底选什么好选修课如果你重视都能学到一些东西，与选什么没关系，如果不重视就无所谓了，根据学校规定选就可以。

问题八：选择教育知识与能力通识教育选修课的目的是什么大学通识教育的目的与功能

讨论大学教育改革和通识教育，的确需要深入思索大学究竟培养什么样的人，即通识教育的目的与功能是什么等问题。通识教育的目的与功能应该与高等教育的本质相一致。教育的本质是培养和塑造人。

⑤通过提高学生人文素养，增进社会关怀，正确处理各种关系，加强生活技能及科学素质，达到培养和塑造“良心人”与“自由人”的目的。一个人只有具备良心，其能力对社会才有意义；一个人只有成为“自由人”，才会有才干、有创造力。培养和塑造“良心人”与“自由人”是我国大学通识教育的根本目的与功能。

（一）通识教育的首要目的是培养和塑造“良心人”教育的首要目的是使人为善，通识教育首先应该是一种良心教育。良心是人性的基础，没有了良心，人类的劣根性就暴露无遗。社会中的诸多弊病，如吸毒、抢劫、诈骗、凶杀、家庭破裂等现象，都与人类的良心有关。蔡元培先生曾说：“教育理应帮助被教育者，给他发展自己的能力，完成他的人格，与人类文化上尽一分子的责任。”教育职责不仅仅给予人谋生技能，更重要的是运用高尚的道德完善人的心智，对人与人、人与社会、人与自然界的关系以及个人应承担什么样的社会责任进行思考。

以单纯经济增长为目标的出国家建设一日千里，飞速前行。

口导向和发展战略中的中短期利益与长远利益比例失衡，使得从人文社会到生态环境的进步不可持续。这种狭隘的功利主义影响了社会人文精神建设。当前的教育很大程度上局限于为了适应工业文明所必需的知识和技能，大学习惯专业化教育模式，教师、学生以及课程设置、教学方法乃至管理体制和规章制度都最高效。然而，人们缺少打上了专业教育印记，并被认为最轻便、

基本原则和同情心，缺乏道德和正义感。蔡元培先生指出：“我们应该反思，大学是否真心诚意关心学生，是否有足够的能力把人生道理更好地告诉每个学生。如果缺乏对于人生价值的领悟，他们何以珍惜未来，何以影响社会？”虽然各级教育机构坚持不懈地扩展德育教育的深度和广度，可更多则流于形式，并非那种能内化为人行为的良心教育。大学理应深刻反省教育本源，重新认识学校使命，注意培养学生运用人类知识传统观察问题和理解问题的能力，培养学生对现实问题的关心度与洞察力，即把学生塑造成为富有社会责任感的“良心人”。

（二）培养和塑造“自由人”是通识教育的另一重要目的大学教育的目的和功能之一是培养自由人。

⑥教育的目的，是要将人由一种状态，带到另一种状态，带到另一种更理想、更圆满的状态。柏拉图《理想国》中著名的“洞穴”比喻，讲的就是教育本质，即将人从虚幻的洞穴里带出来，见到那象征善的理念的太阳。而康德在回答“什么是启蒙”的时候，也阐明人要勇敢地公开运用理性，彻底从不成熟状态中解放自身。所以，人的自由发展是教育的重要目的之一。

⑦通识教育的目的在于训练学生进行有效思维，提升表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力

问题九：大学专业课、公共课、选修课、通选课分别是什么意思？大一都有哪些课？专业课：本专业所必须学的专业书，学分很重要，知识必须掌握

公共课：不是很重要的，但是是必修的，比如基本所有院都要上军事管理

选修课：选修的课，为了凑学分，基本都让过

通选课：就是你可以选到别的专业的选修课，是你们专业不能开的课还有全校都可以选的选修课。通选课的意思是跨系的选修，就是可以和其他系的学生一起上。

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