关于轻敌的 高中作文

我还在暖融融的被窝中做着甜蜜的梦，妈妈却一下把我从梦中扯了回来，她惊喜的对我说：“快起来，外面下雪了！”我一听“下雪”二字，立刻来了劲头，猛地从被窝中窜了出来，套了半截毛衣，迫不及待地跑到阳台上看雪景。

啊！冬云阴沉，微风凛凛；冷雾蒙蒙，雪花纷纷。飘飘洒洒，宛如天鹅弹落的华羽；依依，宛如仙女剪碎的祥云；密密麻麻，恰似玉人摇落的梨花。好一个粉妆玉砌的世界！此时，大地到处披上了银装，远处的房屋上、道路上，院子花园里、亭子上、操场中到处是雪。一棵棵柳树上缀满了洁白无暇的银条儿；松树上结满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹过，玉霄似的雪沫儿，飘飘悠悠地飞下来，到处是耀眼的白点，我们好像生活在群楼玉宇之中，七色尽逝，满目皆白。突然，我眼前“嗖”的闪过一个小巧玲珑的东西，落在了晾衣绳上。我定神一看，“哦”，原来是两只麻雀在嬉戏，它们机警的样子让人发笑。

雪越下越大，转眼间碎玉似的雪花变成了片片鹅毛般的大雪随风飘扬，在天地间织起了一道密密麻麻的白网。

洁白的雪不仅外表纯洁，而且心灵也纯洁，他即把美丽带给人间，又无所求的贡献着自己的一切。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，这便是瑞需兆丰年的道理！

下雪的早晨，空气得以净化，大地得以滋润，这将预示着，明天将是一个生机盎然的世

写一篇因骄傲轻敌、麻痹大意的文章

古往今来，大大小小战役无数，几乎每一次战斗的失败者都曾有过骄傲的情绪.骄兵必败在《汉书.魏相传》中曾记载：恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。

把这句话归结成一个成语就是骄兵必败。

古往今来，大大小小战役无数，几乎每一次战斗的失败者都曾有过骄傲的情绪.在庄襄王三年，九经沙场的秦过老将军连连夺取了高都、汲等地，大梁此时已经危在旦夕。

身处秦过相位的吕不韦有些得意忘形。

由于骄而虑事欠周，使一向慎重做事的他忘记了一个人，这个人便是魏王的弟弟信陵君魏无忌。

他一接到情报，即刻回兵救味，此时，其余五国也随之响应，魏无忌率领五国联军，大破秦军于关口，又对峙了一月之久才班师回朝。

在楚汉相争时期，刘邦亲率56万大军，浩浩荡荡杀奔楚地，目的——彻底消灭项羽集团，他自以为项羽此次必亡，于是他竟在楚地搜刮起金钱和美女来。

此时的刘邦万万没有想到，项羽率领3万人马正虎视耽耽的盯准他的薄弱点，一声令下，三万骑兵同时进攻，只一战就将刘邦56万大军的建制完全打乱，可以说是团长找不到师长，师长找不到军长，军长找不到司令。

跟随他回汉的只有为他驾车的车夫，到后来，其余的残兵败将才陆续回汉。

秦魏之战，项刘相争都说明了骄兵必败的真理，通过这两场战争，也告诉了我们无论在什么时候，都不应该骄傲，否则，此事必败！

轻敌是大忌作文

轻敌是大忌今天妈妈竟然主动提出下象棋和我一较高低，我心一惊：你这常常输给我的手下败将，今天竟敢和我比，有问题。

我看了看妈妈身边的老爸，心里顿时明白了几分，莫。

莫非她是经老爸指点，学了几招来跟我报前几次失败之“仇”。

可我又转念一想，俗话说的好：朽木不可雕也，笨蛋不可教也。

虽说是经高手指点，可是依她的悟性，应该教了也是枉然，经过我的一这猜想，心中的一块大石也放心了许多。

心理准备好了，就开战把，我选择了我最喜爱的红帅，比赛开始了。

《 初露锋芒》：红帅先行，我将左边的一个炮先立了一个当头炮，虎视眈眈的对着正先方的一个蓝兵，“放”只听见一声巨响，妈妈的蓝兵淘汰出局，“呵呵，一出手就来了一个满堂红，小心些，不要又让我刷个秃哦。

“我示威的向妈妈发出了嘲笑。

妈妈不紧不慢把？挥了出来我见了，立即用车对准妈妈的？，想让他缩回去，不料妈妈的？早已盯上了我未能撤回去的炮，借我逼的这一步，顺手牵羊，把我的炮端了，一开始双方打了个平。

《一鼓作气》：经过这一开始我有些惊讶，妈妈棋艺竟然提升了不少，看来我要拿出真本事了，我开始动用我的右半边的兵力，呵呵，老妈经过我的“？后炮“这战术的进攻，手下的将士被我抽的一塌徒地，死的死，伤的伤，都快溃不成军了。

“哈哈，老妈现在要投降还来得及，我不会伤害你的家属（象和士）。

”我开始有些骄傲了，再加上老爸的鼓励，我的都分不清东南西北了，终于我定了定神。

总攻的号角吹响了。

《我轻敌了》：只见老妈双眉紧锁，全神贯注的思考着玉帝之策。

而我东看看电视，西摸摸东西，好像一切都在我的掌握一中。

突然妈妈挥起了丞相——象。

我急于进攻，完全没当回事，妈妈看我走完了，突然已迅雷不及掩耳的速，用他德高望重的老象把我的车撞飞了，似乎经过这一坎坷后，敌军气势大涨，如滔滔江水一发不可收拾，最终我失败了。

经过这次棋艺比试我明白了不管你多厉害都不能轻敌。

以轻敌终会失败为题的800字议论文

成功，不要忘形；失败，不要灰心. “成功”与“失败”，无非是客观意识上的形式而以. 成功的人很多，有男的、有女的、有善良的、有丑恶的、有大人、，有小孩，有社会上各个角落的人们. 失败者也一样多，男、女、老、少、善、恶、美、丑，以至社会上每个角落的人，也都曾是失败过的人. 这样看来，“成功”、“失败”，本也是件极普通的事，那样的话，“真正”的“成功者”，应该同样也是一个真正的“失败者”，只有这样，才能符合“胜败”的自然规律. 每个人都有过“成功”与“失败”，但要看成功的业绩大，还是失败的“业绩”大了. Microsoft的比尔盖茨就是软件行业的成功者，外表看来，谁都不敢说他是个失败者，因为现在的他已有了很多人认同的“成功”资本，所谓成功者的“资本”，应该也就是某个领域上的专业认识加上相应的业绩了；这样说来，成功者，一定是某事物的行家；当然，成功越大，失败的比例也会越大，比尔刚开始向IBM提供DOS时就是到处碰壁的，最终的成功，无非是以失败作肩膀，一步步地从“失败”身上爬上去，只有跨过失败的顶峰，才能摘得成功的果实. 说到失败，如果“成功”是“失败”的顶峰，那么，“失败”，也应该是“成功”的顶峰. 有一种人，他们取得了“成功”，适应了“成功”，长久地安稳地“成功”，这时，即便是成功的顶峰了…… 成功的名人我是记得一些的，象钢琴诗人肖邦，乐圣贝多芬，软件霸主比尔盖茨，飞机发明者莱克兄弟，YAHOO创始人扬致远等；但要说出失败的名人，却也没有了印象，可能常以“肩膀”角色出现的“失败”，总也被人认为是匆匆过客的缘故吧，始终也没有人在这“肩膀”上停下脚步，即使有停下的，也就自然而然地被人忘却了，再没人愿占用头脑容量来记记他，我想这种半途而废的人，才是真正意义上的失败者....

以“不能轻敌”为话题的议论文

[龟兔赛跑第二次作文] 由于兔子偷懒，龟兔赛跑第二次作文。

轻敌，在第一次比赛中输了，可兔子很不服气，于是，再找乌龟一比高下。

兔子找到乌龟说：我们再比一场吧，这次我一定赢。

乌龟说：我有一个要求。

什么要求？兔子说，乌龟说：我们必须到山坡上去比。

好兔子爽快地答应了。

到了山坡上，它们请来了山羊伯伯和老牛爷爷当裁判。

乌龟说：看谁先下坡到下面大岩石的那棵老树下，谁就算赢了，小学三年级作文《龟兔赛跑第二次作文》。

比赛一开始，兔子就像离弦的箭一样冲出去。

还没跑到一半，兔子就已经累得不行了，可它仍然在跑。

乌龟把自己的头。

手。

脚和尾巴缩进壳里，然后，再从山坡上往下滚。

没过多久，它就已经滚到了岩石旁的老树下，兔子赶到的时候，乌龟已经到了老树下。

乌龟赢了，可兔子一点都不明白乌龟是怎样到达终点的。

山羊伯伯和老牛爷爷说：大家做事要善于开动脑筋，光靠蛮干是不行的，这样才能发挥我们更大的潜能。

河南郑州二七区政通路·小学三年级：郑琪

作文《那一次,我输了》

每当看到那一颗颗黑白分明的五子棋，我的脑海里便不由自主地浮现出那一次与妈妈下棋时的场景——那一次，我输了……这天，初学五子棋的妈妈向我发出了“挑战”——下五子棋。

“下五子棋？”我十分诧异。

下五子棋可是我的强项。

毕竟，我已经下了四年的五子棋了，哪怕是比上不足，比下也有余呀！面对初出茅庐的妈妈，我爽快地答应了。

我满不在乎地来到客厅，这时，妈妈已经准备好了。

我轻蔑地看了看妈妈，想都没细想，匆匆忙忙地落起子，信心满满地认为，妈妈必输无疑。

而一旁的妈妈，却聚精会神地盯着棋盘，不停地思考着，每落一子都仔细斟酌，一丝不苟的，生怕下错一步棋，一点都不敢怠慢。

看着妈妈那认真的神情，我猛然发现：怎么我的棋子都被堵死了？渐渐地，我感觉到了棋局事态的不妙——我的棋子好像一盘散沙，而妈妈的棋已经组成了阵法的雏形。

正在这时，妈妈“放”出了“引子”，我只好无可奈何地放下自己的阵局，去堵妈妈的棋子。

“被妈妈牵着鼻子走”，仿佛是一只只无头苍蝇似的到处乱撞。

而我，只能在一边干着急：“怎么办？怎么办？我怎么能如此轻敌……”我不停地呢喃着。

额头上缀满了晶莹透亮的露珠，手心里沁满了汗水。

我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

根本不知该如何下手。

最后，妈妈的一颗棋子长驱直入，马上形成了“双三”形式。

它意味着——我输了！顿时，我羞愧难当。

妈妈拍拍我的肩膀，意味深长地说：“孩子，其实，以你的实力，这局棋，你是完全可以把我打败的，可你却犯了一个致命的错误——轻敌。

输并不可怕，可怕的是你没有意识到你自己的缺点。

我相信，只要你改正轻敌的缺点，你一定能轻易打败我！”我惭愧地点了点头。

那一次，我输了……可我却输得值得！我明白了一个深刻的道理：无论做什么事情，都不能有自满，轻敌的心理，否则，将一事无成。

是啊，正如俗话所说“虚心万事都能成，自满十事九事空！”

谁知道关于曹操骄傲轻敌的例子？简述一下过程

展开全部 苏轼在其《赤壁赋》里，曾为曹操嗟叹：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？” 我弄不懂，曹操为何那样急于一举而下江东？难道是在拿下荆州以后，自我有点膨胀？一般来说，失败的后遗症，是畏缩；胜利的后遗症，是狂躁。

彼时的曹操，比在渤海边、碣石旁，更加不可一世了。

官渡大战的得心遂意，征讨乌桓的势如破竹，以及江夏一役俘获了刘表的水师，接连的胜利让这位骑在马上厮杀半生的人，决定要过一下在水战中指挥千船万舰的瘾了。

现在想来，赤壁之战曹操是作了准备的，可惜他对于对手的估计、对于时机的把握、对于水战的经验、对于人心的动向等，都有谋划不周之处。

他太过于迷信武力能解决一切问题了。

殊不知，一支打了胜仗的军队，在乘胜追击途中，从统帅到士兵最易出现的倾向，一是急躁情绪，二是轻敌思想，三是由急躁、轻敌而形成的迷恋武力，但求速战速决。

对于武力以外的克敌制胜之法，往往因其不能立见成效而疏忽摒弃。

结果往往求快不快，乱中出错。

曹操急于打这一仗，多少有点不拿对方阵营的周瑜等年轻指挥员当回事。

结果呢？先是轻敌大意，再是仓促上阵，更重要的，是在双方接触以后，战场应急能力不足，纠错措施不及。

以至于来时雷霆万钧，去时狼狈而逃。

曹操诗云：“神龟虽寿，犹有竟时。

”即便是英雄，也抵不过时光的摧折。

曹操的赤壁之败，多少给人一点这样的感觉，因为这年53岁的曹操，竟输给了33岁的周瑜。

这场历史上的决战，究竟是在蒲沂西北的赤壁，还是在苏轼写诗写赋的黄州附近的赤壁，至今还有着不同的看法。

但赤壁鏖战的真正意义，等于重新洗了一次牌：魏蜀吴三足鼎立，划江而治，成为定局，曹操终其一生再也没有能力大举南下，统一中国。

苏东坡谪放湖北黄州任上时，曾游赤壁，作了《念奴娇》，其中头一句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，给人滚滚而来的雄壮气势，也带给人们思之不尽的历史韵味。

那些曾为“一世之雄”的历史人物，早已随波而逝，但他们带给我们的启示，却应该被后人明鉴、识记。

...

真心英雄话题作文

“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当我唱起这首歌时，我的心中就充满了无限感慨……有的人沉浸在回忆之中，依恋昨天；有的人沉醉在梦幻之中，畅想明天；还有的人陶醉在父母的美言之中，虚度今朝。

其实这三种人都忘记了最应该珍视的最宝贵的今天。

我们应该把握生命里的每一分钟，扎扎实实过好每一天，高高兴兴学好每一堂课，开开心心与伴嬉戏。

只有过好扎实的每一天，过好每一小时，甚至每一分钟，这样我们一定会圆满自己心中的梦。

不经历风雨，怎能见彩虹，谁也不可能随随便便成功。

是呀！不经过努力，哪能看到希望，看到成功，看到花儿灿烂的开放。

在生活中，我们不能衣来伸手，饭来张口，在家靠父母，在外靠朋友，不可能有人一直帮你；也不可能坐在家里，就能坐享其成；更不可能等天上掉下馅饼儿。

相反，我们只有靠自己的双手，靠自己的劳动，靠自己的智慧，去打造自己辉煌的人生。

在风吹雨打的天气里，你摔倒了再爬起来，你淋湿了全身不用怕，你打湿了头发不用哭……要记住，在风雨中，这点儿痛算什么，擦干眼泪，不要害怕，因为至少我们还有梦。

勇敢地站起来，不要问为什么，因为至少我们付出了努力。

要记住：经历了艰苦和磨练，才能看见最美丽，最灿烂，最迷人的彩虹。

在学习中，忘我进取者是英雄，顽强拼搏者是真心英雄。

比如说我的好朋友彭昊月，他看书忘记了吃饭，忘记了休息，忘记了玩耍，所以他的成绩最棒！总之，只有树立崇高的远大的理想，经历了风雨，克服了困难，才能成为当之无愧的真心英雄。

再让我们唱起这首《真心英雄》的歌曲吧：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”

以诸葛亮挥泪斩马谡为题写作文

百人，这……这该如何是好？秘书：丞相，快看书。

孔明：对对对。

（从案上取来一本《三国演义》翻看）妙妙！此“空城计”可让我赚司马懿一把。

[幕落][幕启，城门大开，楼上孔明（披鹤氅，焚香操琴，左一童子手持一把AK-47，右一童子肩扛一挺火箭筒。

少顷，司马懿率众出场]司马懿：Good morning（早上好）楼上可是孔明先生？孔明：是呢是呢。

有那样事么？司马懿：先生可是用空城计来赚我？孔明：（唱）往里瞧来往里看，一坐空城在里边。

没有飞机没有炮，你要有胆就往里钻，看看咱俩谁完蛋。

司马懿：孔明。

你别吓唬我，你城中只有两千五百人，想挡我，没门，快下楼束手就擒吧。

孔明：我不下你能奈我何？司马懿：当真不下？孔明：不下。

司马懿：兄弟们，上。

众人：孔明下课，孔明下课……司马懿：停……（鸦雀无声）带我看看《三国演义》是怎么写的。

（翻书）（哦，原来我不能进城，那我就不进。

）孔明，你听着，今天我放你一马，后会有期。

（孔明下）[幕落][幕启，孔明坐帅位，众将分两厢。

]孔明：把罪人马谡带上来。

[少顷]卫兵：马谡带到。

孔明：马谡，你可知罪？马谡：臣不知所犯何罪，请丞相提示。

孔明：按《三国演义》所写，你不听劝，驻兵于山上，导致街亭失守，外加你害我唱空城计，理应处斩。

马谡：丞相，那是你教我要居高临下的吗。

孔明：大胆马谡，竟敢顶撞我，拉出去砍了。

马谡：丞相，我上有…… 孔明；“上有八十老母，下有儿孙满堂，全家就靠我，求你放了我”对吧？马谡：你怎么知道？孔明：你每次都这样我都背熟了。

你放心吧，你帮我背黑锅，我帮你照顾家人，我也不会被贬为农民啊，这不是两全齐美吗？马谡：你真是草荐人命啊！我要起诉告你。

孔明：（怒火冲天）你竟想告我，刀釜手，给我拖出去砍了。

（这时，孔明的小猫跑到马谡身边）马谡：就算死也要拉个垫背的。

（一脚把猫踢死）（此时，孔明伤痛欲绝，大哭）孔明：（大叫）马谡……我的猫啊……[幕落]

在那以前，我一直以为生活是平淡的；在那以前，一直以为生活中缺乏精彩；在那以前，一直以为生活中的每一个瞬间都是很容易回味的；在那以前，一直以为来人世走一遭只是为了履行一项任务；在那以前，一直以为拥有生命，便是为了等待死亡……但在那以后，我的一切想法都改变了，只因那精彩的瞬间。

也许是天生的悲观因子在左右着我吧，那时的我总觉得生活无聊，于是，我爱上了摄影，歇斯底里地爱着，没事就挂着相机穿梭于大街小巷，希望以此寻找精彩瞬间，聊以 *** 。

那天，周末，我去山上采风。

费了九牛二虎之力登上山顶的时候，已近黄昏。

山上只我一人。

树木攽怌，凄清寂寥。

放眼望去，我一惊，心被震撼。

夕日欲颓。

那酡红如醉，渐渐铺开，化去。

天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边漫开。

蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远、诱人。

江面点点金光，沉鳞竞跃。

红彤彤的江水泛着涟漪，星星点点。

远处几叶小舟，也被染上撩人心扉的酡红。

风起，鳞鳞波光绚烂耀眼。

而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖地拂过面颊，水水地，滋润起我龟裂的心田。

多么精彩！这瞬间！ 待我蓦然醒悟，我赶忙端起相机，调好焦距，却可惜，那迷人的酡红已渐渐消散。

无奈，我只好摄些残景。

带着惊喜之余的遗憾，我开始下山。

照片冲洗出来，原以为不会有多少美景，但翻出一看，心又一次被震撼。

粼粼江水，依旧泛着金箔般的光泽，却是“半江瑟瑟半江红”。

江面扁舟，已收起风帆，舟上渔人的笑脸依稀可见，红彤彤，金灿灿，那是一日劳作后收获的幸福！天幕上，酡红淡淡，如褪了色的帆布，带着时间的痕迹。

我醉了，深深的…… 在那以后，我发现生活是绚丽而多姿的；在那以后，我发现生活中精彩无处不在；在那以后，我发现生活中的瞬间精彩而美丽；在那以后，我发现来人世是一种享受——享受精彩的瞬间；在那以后，我发现生命的本质便是欣赏美，欣赏精彩的瞬间……一切一切的变化，只因有精彩瞬间相伴诗人说，童年是梦境。

不错，当我们度过了金色的童年后，再掀开斑驳的记忆，一桩桩，一件件，那丝丝缕缕令人魂牵梦萦的往事历历重现眼前的时候，你会由衷地觉得，童年确确实实如梦境一般。

今天，我背着那顽皮的小书包走进了被雨水冲洗过的操场，操场上，昔日的笑声已经消逝了，只听见老师指挥的口令声，同学们整齐的脚步声！一听这声音，就知道学校要举行体操比赛了！ 我们精心地训练着。

音乐、体育课都在操场上练习，仿佛昨日的笑声已经和我们说再见！只有那美妙的体操音乐声回荡在校园的上空。

三天、两天……体操比赛就要接近了！我的心情仿佛由驾着彩虹的睛天变成了哀愁的雨婆婆！ 这一天，终天来了！比赛将开始了，冠军属于谁？同学们猜测着。

这时，操场上成了“红海白河”，有的同学还在叽叽喳喳地吵闹，有的书呆子情不自禁地拿着一本小说津津有味地看着，还有的老师在招呼同学们入场。

首先进场的是七班，他们的动作简直令人笑掉大牙！九班的舞姿也跟他们差不多！这使我们变得得意洋洋！前面比赛的班级一个一个减少，我们也变得紧张起来！看，指挥员陈佳星还在紧张的练习着她的台词，生怕喊错了，影响集体荣誉！该我们入场了，顿时，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，心情更是像十五个吊桶打水——七上八下。

我们精神抖擞，踏着矫健的步伐入场了，那“锻炼身体、增强体质……”的口号声回荡在校园的上空，那声音冲出了校园，冲破了云霄，回荡在天地之间！平常的老师是那样的温柔，可今天当了评委，坐在评委席上却那样严肃。

评委直盯着我，我知道他一定在看我漏出了什么破绽！突然，那调皮的衣服居然要和我作对，非要向上扯，豆大的汗珠像断了线的珠子不停向下落！它仿佛在提醒我，叫我作好某一个动作！忍住，忍住啊！这时，我的心就像在悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转！这时，眼前浮现了妈妈那慈祥的笑容，爸爸的鼓励也在耳边响起，“放松、放松”我心中不停地默念，顿时，我好象有了无穷的力量……！在优美的旋律中，我的舞姿也轻盈如燕。

当音乐嘎然而止的时候，我顿时如释重负。

接下来，一班那脚步仿佛在提醒我们：你们可不要轻敌哦！看一班的同学跳着舞着，空气仿佛凝结了，只有那跳动的音符，起落的双手，陶醉的眼神，梦幻般的音乐，在凝结的空气中融为一体。

我们和他们比，可差十万八千里哦！ 同学们迫不及待的想知道分数，当一位同学说：“我们9.62分！”这时，我真想变成一个隐形人，将9.62分改成9.99分！这样才爽快！ 通过这次比赛，我知道了只要你努力地去做某件事，一定会成功的！虽然，我们只获得了季军，但没有同学气馁，因为我们曾经努力过！它将为我的人生道路铺上一张红地毯！加油吧！5?1班！ 我们的目标还在前头！那是蝉鸣稀疏的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。

父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离开。

父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。

俯身，弯腰。

母亲开始为父亲系鞋带！...

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　 [教材分析]

　这首诗歌共三节，作者描述了宁静的早晨，雪花飘飞，因而想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情。

　 [教学要求]

　1、通过学习使学生巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。

　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　3、站在作者角度体会文章的思想感情。通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。

　 [教学重点]

　通过课文的学习，体会作者的心情，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法是本文教学的重点。

　 [教学准备]

　录音机、音乐磁带、课件

　 [教学过程]

　一、谈话导入

　同学们，你们喜欢下雪吗?当雪下了一夜，早上推开门的那一刹那，你会看到什么?你会想到什么?(培养学生的口头表达能力，并引入情境，使学生尽快融入课文。)

　二、初读课文

　1、听教师范读(配乐)，初步感受课文。

　要求：认真听，诗歌讲了什么内容?

　(作者在第一小节中描写了自己眼中的雪景，二三小节诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。)

　2、师：慢慢地、静静地读一读诗歌，找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句并细细的读一读。

　(让学生在平和的心境中体会冬日清晨雪景的宁静以及美丽。)

　3、师：你认为这段该用什么样的语气读呢?(学生进行交流。)

　4、指名试读，学生进行互评。

　(教师要注意学生评价方法的指导。)

　5、师：就在这个美丽、宁静的冬日清晨，就在这个银装素裹的世界里，作者的思绪却飘到很远很远的一个夏天里。

　6、教师范读2.3节，学生闭上眼睛听这部分课文的朗读，展开丰富想象。

　(让学生在闭眼想象中身临其境。)

　7、师：听了这部分内容，你印象最深的是什么?

　(引导学生找出2、3节中小男孩所玩的游戏。)

　8、学生交流印象最深的部分，为什么会对这部分印象深刻呢?

　(引导学生结合自己的亲身经验，感受童年的美好。)

　9、教师播放课件(有关夏天的场景及部分夏天游戏)：在静静的画面中想象夏天树林里发生的故事。

　10、交流学生想象的夏天树林中的画面。

　(鼓励学生尽情的说，指导口头表达。)

　11、指导朗读。

　师：在夏天中有那么多游戏可以让我们参与到其中去，夏天为我们提供了这么一个快乐的乐园，你该怎样读2、3小节呢?在小组中试读一下。

　12、有感情的进行朗读，学生互评，评出全班读得最好的和进步最大的同学。(教师在这个过程中，要对学生以鼓励为主，并引导学生以抑扬顿挫表现情感。)

　13、你想过吗?文章中这个小男孩写的是谁?为什么?

　(学生自由发挥自己的`想象力。第一种可能：诗人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年时的作者，表明作者对童年生活的怀念;第二种可能：诗人想起了童年的玩伴，表明了作者对童年玩伴的思念之情。第三种……)

　14、想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖?

　(引导学生理解：作者在写作时溶入了自己的生活经验以及真情实感。)

　15、进行习作指导。

　同学们以后在书写习作的时候，也可以采用这种方式，将自己的亲身体验放置到作品当中的人物身上，将会使人物变得更加生动。

　16、人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗?

　(给学生几分钟的时间想一想，然后提醒学生进行有条理的表达。)

　17、进行背诵比赛。

　(1)交流：你觉得怎样记忆，才能很快得将这首诗歌记住?

　(抓住一定的顺序。)

　(2)和小组同学一起按照一定的顺序背诵一下，比比看，谁最快最准确地背过。

　(3)同学推荐同学在班级中进行有感情的背诵(配乐)。

　18、学习完了这篇课文，你还有什么问题吗?

　(引导学生查漏补缺。如果有问题，学生互相解决，教师做好引导工作。)

　19、读完了这篇课文，你学到了什么?

　(引导学生自我总结。如：我学到了在写儿歌的时候要加入自己的真情实感才会生动……)

　[作业](任选一项作业带回家。)

　你认为诗歌中的小男孩写的是谁?

　1、如果你认为作者描写的是小时候的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。

　2、如果你认为作者描写的是童年时的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发生的故事。

　3、如果你还有别的想法，大胆的写下你的想法。

　 [板书设计]

　下雪的早晨

　下雪————夏天的树林

　安静、洁白

　小孩天真、活泼

　喜悦和期盼

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