工程伦理属于什么学科

工程伦理属于哲学、伦理学分支，更具体地说，它属于利用伦理学领域。

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工程伦理是一门研究工程实践中什么的科学

工程伦理是一门研究工程实践中检验的科学。

工程伦理学是工科学生增加人文素养、进行通识教育的有效途径。中国是当今世界的工程大国，正在向工程强国迈进，这是高质量发展的重要维度之一。近年来，工程伦理日益成为科技哲学领域的热门话题。

实践证明，工程尤其是大工程，不纯粹是自然科学技术的应用，还关涉道德、人文、生态和社会等诸多维度的问题，这使得工程师面临特别的义务或责任，工程伦理便是这种责任的批判性反思。工程产品与每个人息息相关，工程伦理的研究、学习和实践在中国毫无疑问具有重大的理论和现实意义。工程师责任重大，必须把工程伦理的缺课尽快补上。

工程伦理学起源于对技术的批判，对工程师的质疑。所以，从工程伦理学的建立来看，我们既称其为“技术伦理学”，也可称其为“工程师伦理学”。

前者主要是针对技术的负面影响，技术的消极作用，其实技术的作用和影响都是在工程活动中得以体现，都是在工程学的框架下进行研究，正如技术哲学的研究传统之一就是工程学传统；后者主要是从工程共同体出发，工程师在工程活动中对于技术设计、改进等方面起到重要作用。同时也面临着利益冲突，忠诚于雇主还是公众的冲突等道德困境。因此结合美国工程伦理学发展经验而言，要加强工程师的职业化进程，制定现实合理的伦理规范，促进工程师伦理制度化发展。

工程伦理是什么类型的课

工程伦理是指在工程中获得辩护的道德价值，是一门有条有理的学科的课。它主要讲授工程中的职业道德问题，培养同学的工程伦理意识和分析论证能力。

工程伦理教育的目标除了培养工程师的工程伦理意识和责任感，引导其掌握工程伦理的基本规范，还需要通过工程伦理教育，提高工程师的工程伦理决策能力。

学习《工程伦理》这门课的意义

工程伦理学这门课，最主要就是告诉我们，除了专业技术以外，还必须要考虑工程对人、社会、自然等多方面的影响，在进行工程设计、制造、活动、维护等过程中，要充分考虑法律伦理道德的情况，对工程项目进行统筹兼顾。从而避免只关注技术，不关注伦理的情况，如利用技术在污水排放标准的极限处排放污水，给水资源带来严重破坏。简言之，做技术的人必须在法律伦理道德的框架下做正确的事情。

工程伦理是一门交叉学科。

其定义涉及到对工程和伦理这两个概念的理解。对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。

工程伦理指在工程中获得辩护的道德价值。自20世纪70年代起，工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的20年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。

研究发展趋向：

工程伦理学逐步地把如计算机伦理学、环境伦理、军事伦理等纳入其视阈进行考察。同时这些问题也都是全球性问题，关系人类的生存与发展。而随着我国现代化进程的推进，知识产权问题、环境问题日益突出，严重干扰我国经济的可持续发展。

因此，借鉴工程伦理学的新动向，在跨文化的道德视野中，来推进技术转移与技术引进，推动我国的工业化进展。

以上内容参考：百度百科-工程伦理学

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