幼儿园大班《颠倒歌》教案

　 活动目标：

　1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

　2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

　3．体验活动带来的快乐。

　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1． 电脑、投影仪、幕布。

　2．多媒体课件、图谱。

　3．男、女孩分开坐好。

　 活动过程：

　一、导入课题

　1．教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

　2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

　评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

　二、熟悉旋律，理解歌词内容。

　1．播放课件

　——八副颠倒的自然现象，请幼儿仔细观察，引出歌词。

　师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

　师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

　评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

　2．播放课件

　——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

　师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

　评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

　3．引导幼儿说出歌词。

　师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

　三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

　1．教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

　师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

　评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

　2．出示图谱，巩固歌词。

　师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

　（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

　师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

　指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

　评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

　（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

　评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

　四、幼儿学唱新歌曲。

　1．放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

　师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

　评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

　2．再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

　师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

　评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

　3．听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

　师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

　评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

　五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

　师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的`地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

　师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

　指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

　（男、女互换角色，连唱两遍）

　评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

　六、播放课件。

　——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

　七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

　师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

　评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

　七、歌词创编，开拓知识。

　1．教师先示范创编。

　师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

　2．幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

　师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

　 活动反思：

　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　小百科：在我国俗文学园地有一种别有意趣的颠倒歌，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因为其幽默谐噱的民间趣味，在老百姓中广为流传。

天上打雷没有响,地上石头滚上坡,出自

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园大班语言课件：《颠倒歌》，欢迎阅读与借鉴。

幼儿园大班语言课件篇一：《颠倒歌》

　一、设计意图

　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　二、说教学目标

　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　三、说教材

　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　《颠倒歌》音域为6度（1=D）音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。

　四、说教法、学法

　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

　五、说学具准备

　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的，使幼儿马上形成鲜明的对比。直观形象，提高了幼儿的兴趣。

　六、说教学程序

　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

　2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

　3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

　4、教唱新歌曲《颠倒歌》

　（1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

　（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

　（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。

　5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

幼儿园大班语言课件篇二：《颠倒歌》

　活动目标：

　1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

　3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

　活动准备：

　1、颠倒歌中涉及到的动物的，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

　2、节奏轻松活泼的磁带。

　活动过程：

　1、导入：

　老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！

　2、出示，让幼儿找出上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

　3、引出歌词：

　老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

　幼儿：想！

　4、老师边指着边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

　老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

　幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

　幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　……

　老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

　5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

　老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

　幼儿：想。

　（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

　活动迁移：

　6、让幼儿将上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

　老师：前面我们小朋友都找出了上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

　7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

　老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？

　幼儿：好玩！

　老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

　幼儿：想！

　老师：其实啊我们就可以根据上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

　活动延伸：

　让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

　老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

　看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

出自《颠倒歌 》。 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡; 江里骆驼会下蛋。颠倒歌是社会上颠倒了的生活的写照，因而在旧社会人们广泛传唱。还有的从劳动人民方面着眼的颠倒歌。

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