《剥豆》主要内容是什么？

《剥豆》主要内容是讲儿子和母亲比赛剥豆，母亲为了让儿子得到胜利，而瞻前顾后的矛盾心理的变化。同时，通过儿子的言行最终让母亲明白：“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。”

从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次没有失败者，只有“双赢”。

一次剥豆，剥出了勇于挑战的儿子，剥出了真实理性的母爱，也剥出了共同成长的母子。

扩展资料

《剥豆》这篇文章是人教版五年级上册的一篇阅读赏析文章，它是根据第六单元“父母之爱”的延伸阅读，著名作家毕淑敏所作。这篇课文主要讲了儿子与母亲比赛剥豆，最后母亲从这场剥豆比赛中悟出了启示，儿子从这场比赛中经历了一次成长，母子俩都从这场比赛中有所收获。

文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱，一位在矛盾中得出感悟——生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难，应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢——的母亲。

本文的两个主人公是母亲和儿子，而母子二人在比赛过程中的表现是迥然不同的，母亲因为对儿子的爱而瞻前顾后，小心翼翼，所以心理有变化，由心理变化引起动作上的变化。

但儿子在比赛中一直认真投入，只想赢得比赛超越自己，并没有发现母亲的心理产生了这么多的变化。所以从这些语言、动作、心理描写中来感受母爱的细致入微和儿子面对挫折与失败的良好心态。

　 教学目标

　1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著、赌气、沮丧”等。

　2、品读课文的细节描写(心理描写、动作描写)的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。

　3、以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。

　4、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。

　 设计意图

　科学解读教材，首先必须正确解读，实事求是解读。本文内容贴近生活实际，理解并无大碍，但文章出现的几个生字新词却有一定难度，所以课前安排预习，只有学生自己查字典获取的才是印象深刻的。科学解读教材，还必须准确把握课文的价值取向。此文结构清晰，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们展现了一个自信、大气，敢于挑战，自强自立的少年形象。我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗?

　于是，我们的情感目标果断地定位于学生勇敢面对生活的体验。另外，作为选读课文，我们还应该透过课堂教学给学生以自主阅读地方法。叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。”

　他还说：“惟有特别注重方法，才会收到事半功倍的效果，多读多写固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个‘怎样’如果不能切实解答，就算不得注重了方法。”

　此课时教学，我就是根据这些想法去设计实施的。

　 预习要求

　借助字典读通课文，尝试理解新词。

　 课前朗诵：

　有关母爱的诗歌

　 教学流程：

　一、课题导入

　1、我们刚刚学了毕淑敏的《学会看病》，今天我们再来学学她的另一件和儿子之间发生的事。板书，读课题(正音)。

　二、检查预习，整体感知

　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，不会读、难读的记下来。

　2、检查：

　1)看大家读得这么认真，我就相信大家不检查了。

　2)写在小组的本子上，全班反馈，请小老师教

　3)在预习时按照剥豆前、中、后给课文分了段，把结果跟大家说说。

　指名——(怎么想的呢)

　三、导读重点，落实训练

　1、导语：对待同样的剥豆比赛，妈妈和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。(课件出示句子)指名读，适当正音

　2、导语：你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度吗?板书：母亲(瞻前顾后、小心翼翼)儿子(认真、执著)

　3、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻

　导语：自由读句子，边读边划出妈妈剥豆时速度的词语，反馈板书。

　(1)看到这里，老师产生问题了，你们有疑问吗?

　(2)导：是啊，比赛，为什么慢了下来?为什么又快了起来?为什么缓了下来?为什么又紧了许多?妈妈的这复杂的心情，你能读懂吗?

　(3)选择一个点，用上“母亲剥豆时之所以————————是因为——————————————”写一句，有时间可以写上两句。(交流3位——评价：瞻前顾后、小心翼翼、无微不至)

　(4)朗读训练体会母爱

　导：母亲的心理是复杂的，该怎么读，才能读出妈妈的.心理变化呢?

　同桌互相读读评评——教师小结同桌合作学习方法——展示(你现在就是这位母亲了)——同桌评议

　(5)说说“瞻前顾后”的意思。

　(4)师：作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写(板书)，

　(5)指读母亲赛前和赛后的哪些表现看出她也是瞻前顾后的。(板书：抓和淡化结果)出示6句

　4、导读儿子的表现补写儿子心理活动

　(1)师：从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子?用什么词语概括?

　赛前：自信、大气板书：按(朗读感悟，重点指导朗读第一次对话)

　赛中：认真、执著板书：手不停歇

　赛后：轻松、坦然板书：量笑

　(2)小组学习单(让我们一起来学习)：

　赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心理想法(独立思考——小组交流)

　母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：————————————————————，时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己——————————————————————，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因为他知道：————————————————————————————————

　(4)最后仅仅是母亲赢了吗?儿子赢在哪里?(找到有力证据读读，并谈谈理由)

　四、提升明理

　1、从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢?母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次没有失败者，只有“双赢”(齐读)

　2、是呀，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了，我们只能勇敢面对，让我们对自己说——齐读

　3、温室里长不成参天大树的，让我们对母亲说：——

　4、背下这段话，作为我们共勉语句

　四、拓展延伸

　导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子;还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语;甚至还剥出了作者的写法。还想剥吗?

　毕淑敏简介推荐课外阅读文章《蓝萝卜》、《儿子，我为什么打你》

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