如何庆祝光明节

1、了解节日。2、获取一个"哈努卡"。3、点燃哈努卡或金烛台时，背诵颂词。4、玩光明节陀螺。5、给孩子们小礼物。6、吃用油烹饪的食物。7、实践"Tikun Olam（修补世界）"。虽然总被称为犹太人的圣诞节，但光明节实际上是一个完全不同的节日。光明节也被称为犹太光明节，因为节日的重点是在节日的八天点燃八支光明节蜡烛。虽然它不是犹太传统中特别严肃的节日，但也有特定的食物和仪式进行传统的庆祝。

1、了解节日。光明节是关于上帝对以色列人的保护、以及节日那天发生的奇迹的节日。节日庆祝的是当一群以色列人维护自己作为犹太人的权利时，在军事中能够获胜的信心和勇气。他们不能研究神圣的经书，也不能参与重要的庆祝活动，否则要遭杀头之罪。他们的圣殿被玷污，人们被强制要求崇拜其他的神。然而，一小队被称为马加比的忠实子民，站起来打败了侵略者，他们让神庙重生，并重新祭奠上帝。神庙大烛台（灯架）上永恒的火焰已被点燃。然而灯架上需要被燃烧的神圣橄榄油要用8天时间来感召和净化。犹太人只能供应一天的油。因为信仰，他们决定无论如何都要点燃火焰。这时，一个伟大的奇迹发生了。油罐每天都会自动填满，使得神庙大烛台熊熊燃烧了整整7天，也就是它准备新油的准确时间！不过很多人都误以为烛火整整燃烧了8天。这个故事约瑟夫斯自己也提到过，他是第一世纪的犹太历史学家。 从那以后，光明节庆祝8天，以纪念烛台在神庙里燃烧8天的奇迹。光明节最主要的奇迹是马加比能够战胜世界上最强大的军队。

2、获取一个"哈努卡"。要庆祝光明节，最基本的东西是一个有9个分支的烛台，也称为"哈努卡"（或是"金灯台"，不同的是"金灯台"是有7个分支的烛台）。八个分支代表八个晚上，而最后一个（有着不同的高度，通常高于其他分支）称为"头灯"或辅助蜡烛，它被用于点燃其他蜡烛。哈努卡通常在日落时或之后被点燃。第一个晚上，点燃头灯，送上颂词，第一支蜡烛也被点燃。第一根蜡烛位于哈努卡的最右边。

蜡烛的顺序是从右到左的，但要从左到右点燃。最先点燃的蜡烛应该是你放在哈努卡上的最后一根蜡烛；同样，最后点燃的蜡烛，应该是放在哈努卡上的第一根蜡烛。

第二晚，"头灯"以及两根蜡烛都被点燃，这样一直到第八天晚上，所有的九个分支的蜡烛都点燃。

传统上，点燃的哈努卡附近最好有一个窗口，使每一个路过的人都能记得光明节的奇迹。有些让哈努卡靠近窗户的家庭从左到右放置蜡烛，这样在路人看来，这些蜡烛就是从右到左放置的了。

3、点燃哈努卡或金烛台时，背诵颂词。颂词是一种尊重上帝和犹太人祖先的方式。光明节的第一天，背诵下列祝福："Baruch Atah Adonai Eloheinu Melech Ha'olam, asher kidshanu b’mitzvotav v’tzivanu l’hadlik ner shel Hanukkah."（祝福你，耶和华我们的神，宇宙的主宰，您用您的命令使我们神圣，吩咐我们点燃光明的灯。）"Baruch Atah Adonai Eloheinu Melech Ha'olam, she’asah nisim l’avoteinu, b’yamim haheim bazman hazeh."（祝福你，耶和华我们的神，宇宙的主宰，您让我们的祖先在那时的这几天发生奇迹。） "Baruch Atah Adonai Eloheinu Melech Ha'olam, shehekheyanu, v’kiyamanu vehegianu lazman hazeh."（祝福你，耶和华我们的神，宇宙的主宰，您让我们活着，养活着我们，一直到现在。）

在光明节所有后续的夜晚，当你点燃哈努卡时，背诵下列祝福："Baruch Atah Adonai Eloheinu Melech Ha'olam, asher kidshanu b’mitzvotav v’tzivanu l’hadlik ner shel Hanukkah."（祝福你，耶和华我们的神，宇宙的主宰，您用您的命令使我们神圣，吩咐我们点燃光明的灯。）"Baruch Atah Adonai Eloheinu Melech Ha'olam, she’asah nisim l’avoteinu, b’yamim haheim bazman hazeh."（祝福你，耶和华我们的神，宇宙的主宰，您让我们的祖先在那时的这几天发生奇迹。）

4、玩光明节陀螺。它的顶被分为四个面，也被称为陀螺或拉丁语的"sivivon"，被用来玩赌注为糖果和坚果的赌博游戏。玩家有等量的糖果，有些被放在"锅"中间。玩家轮流旋转陀螺。陀螺每面都有一个字母，可以根据这面判断玩家是放入还是取出糖果。有人拿到所有的糖果，或所有的糖果都吃光了（有特别小的小朋友时，这种情况很容易发生！），游戏就结束。

5、给孩子们小礼物。每个光明节晚上都要给孩子们钱("gelt")作为小礼物。巧克力金币作为光明节的馈赠和礼物也很受欢迎。考虑每天晚上给每个孩子几块钱到几十块钱，让他们选择一个慈善机构来捐赠。光明节礼物也可以给成人。虽然光明节是在圣诞节期间进行倾注的，但它不是"犹太人的圣诞节"，很多人都误以为是。

如果给成人光明节礼物，不错的选择有美丽的哈努卡蜡烛、好品质的食用油，或一本犹太烹饪书。

6、吃用油烹饪的食物。没有传统的煎饼和苹果酱，光明节就不是光明节了。饼（用切碎的土豆，洋葱粉和盐，无酵饼做出的饼）被油炸成金棕色，很脆，然后辅以苹果酱（也有酸乳酪）。煎炸的油提醒着庆祝油的奇迹。小的糖粉甜甜圈，也被称为"sufganiyot"，是一种流行的光明节的食物，尤其是在以色列。油炸，含油丰富的食品，就是主题！此外，光明节也有很多人食用奶制品，这是为了纪念朱迪思的故事。朱迪思为了救她的村庄，给想打仗的叙利亚将军灌咸奶酪和葡萄酒。当他醉倒的时候，她用自己的剑斩了他的头，这就是整个过程。因此，干酪饼和奶酪薄饼在光明节是很受欢迎的。

7、实践"Tikun Olam（修补世界）"。利用假日作为跟孩子们交流信仰的机会，以及为你的信念而抗争意味着什么。找到支持言论自由和宗教自由的原因，在光明节奇迹发生了几世纪后，帮助他们传递下去。毕竟，光明节就是以色列人为宗教自由而战的故事！

小提示光明节可以被拼写成多种方式，包括Chanukah，chanukkah，chanucah，Hannukah。它们都是正确的，因为这个词是希伯来语单词的音译。

不要把光明节和圣诞节作对比。虽然它们发生在每年的同一时间，它们没有任何联系。享受节日对我们有信仰的生活的意义，在面对强烈反对时，为信仰站出来。

阅读如何玩光明节陀螺，以获得更多信息。

别忘了，光明节是娱乐和享受的时间。

警告当光明节开始于星期五晚上时，一定要在安息日（犹太人的安息日）之前，点燃蜡烛，因为日落之后是禁止点火的。

不要吹蜡烛，除非是绝对必要的情况。我们的目的就是要让蜡烛燃烧至燃尽。除非你离开家，没有人照顾蜡烛，否则让它们尽可能长时间燃烧。如果你担心会弄得一团糟，使用不滴落的蜡烛，或在哈努卡下放置箔片。

总是小心地点燃蜡烛。不要把哈努卡放在窗台上，靠近边缘或表面都不行，或者附近有任何易燃品。确保小孩子、长头发以及宽松的衣服远离火焰。

你需要准备哈努卡

蜡烛

陀螺

gelt，即小礼品

饼的原料和其它油炸食品

给孩子的小礼物

at+this+time怎么连读？

何西阿被列为希伯来圣经十二位小先知中的第一位。他活跃于公元前 8 世纪，他的事工从耶罗波安二世国王（公元前 787-747 年）到何塞亚王（公元前 731-722 年）长达 60 多年。他是最早写下预言的人之一。何西阿（“拯救”）可能源自约书亚（“他拯救”）。

先知

先知是古代世界中犹太版本的神谕。这是一个人的名词，也是一个地方的名词。被归类为占卜，这是人类与神灵交流的方式。神谕被神附身，并作为文字的载体。有时神出现在异象中。在其他时候，先知可能会经历一次灵魂出窍到天堂的旅程，并从上帝或他的天使那里获得信息。

公元前722年，亚述帝国征服并摧毁了北方的以色列王国。这是以色列十二个支派中有十个被历史遗忘的时候。公元前587年，巴比伦帝国征服并摧毁了南方的犹大王国和耶路撒冷的所罗门圣殿。以色列的先知通过声称以色列人的罪（特别是他们的偶像崇拜）导致上帝惩罚他们来解释这两种灾难。然而，他们也传递了一个希望的信息：在未来的某个时候，上帝会在最后的日子里再次干预（希腊语eschaton）。届时，他将使以色列恢复昔日的辉煌，并纠正一切不公。何西阿书没有具体细节，但一致认为他的活动集中在以色列北部王国。

偶像崇拜的性不道德

构建古代宗教观点的一个主要主题是生育的必要性。人、农作物和畜群的肥力。因此，神总是被描绘成伴随着女神（配偶），人类的生育成为生存的必要条件。以色列的先知利用 *** 、通奸、婚姻和离婚的寓言和隐喻来批评这些概念，他们声称拜偶像的罪会导致性不道德。在犹太文本中，这个词的意思是非法的性结合，通常指的是 *** 法，即婚姻中允许的亲属关系（利未记 18）。

何西阿书是最早使用人类性行为的寓言和隐喻来谴责以色列人罪恶的书之一。

在希腊语中，非法性结合的术语是 *** ea。它后来被翻译成拉丁文forne（拱门），暗指 *** 在拱门下从事交易的方式，因此我们的现代术语色情和通奸成为英文圣经的标准翻译。性不道德开始适用于不被一个群体宽恕的所有形式的人类性行为。何西阿书是最早使用人类性行为的寓言和隐喻来谴责以色列人罪恶的书之一。

何西阿指控北方王国盗窃、伪证和拜偶像，导致他们的性不道德。性的细微差别来自迦南人巴尔及其配偶 Asherahs。巴力有时被描绘成山顶上的一根柱子（象征强大的 *** ），但更常见的是他是一头公牛，因为公牛是古代生育力和效力的象征。当北国与南国犹大分开时，在伯特利建造了一座寺庙，里面有一个公牛形象的巴力。Asherah经常被描绘成夸张的 *** ，作为潜在养育的象征。

通奸与何西阿的希望信息

当主开始通过何西阿说话时，主对他说：“去娶一个 *** 的女人并与她生儿育女吧，因为这地就像奸妇一样，对主不忠。” 于是他娶了狄百琳的女儿歌篾，她怀孕并给他生了一个儿子。耶和华对何西阿说：“给他起名叫耶斯列，因为我很快就要因在耶斯列大屠杀耶户家而惩罚他，我要消灭以色列国……歌篾又怀孕，生了一个主对何西阿说：“给她起名叫 Lo-Ruhamah（意思是“不被爱”），因为我不再爱以色列…… . 然后主说：“叫他Lo-Ammi（意思是“不是我的子民”），因为你不是我的子民，我也不是你的神。

在古代世界，女性被认为是男性的财产。婚姻合同是详细说明财产法的一种手段。从技术上讲，通奸是侵犯另一个人的财产。在古代犹太教中（至少在摩西律法中），通奸的惩罚是对男人和女人都用石头砸死。惩罚是严厉的，因为清楚地确信胎儿是由合法丈夫生的，这在一代又一代的血统追踪中占主导地位。没有亲子鉴定或DNA检测。

何西阿将以色列的不忠解释为与上帝与以色列的关系犯奸*。神是新郎，以色列是新娘。戈麦跑掉了，和另一个男人（或几个男人）睡了。婚姻象征着上帝与他的子民之间的破裂，因为他的子民转向了其他神。所有孩子的名字都象征着与上帝的疏远。几乎所有第 2 章都是对不忠的长篇大论：

责备你的母亲，责备她，因为她不是我的妻子，我也不是她的丈夫。让她去除脸上的 *** 和胸间的不忠。否则，我会把她剥光，让她像出生那天一样光秃秃的；我要使她如沙漠，将她变为干旱之地，并渴死她。我不会向她的孩子表达我的爱，因为他们是通奸的孩子。他们的母亲一直不忠，并在耻辱中怀上了他们。（何西阿书 2:2-5）

但这段经文的结尾是“我必永远聘你归我；我必以公义、公平、仁爱和怜悯聘你。我必以信实聘你，你必承认主”（何西阿书 2:19-20） ）。订婚是另一个法律合同。一些学者将何西阿描述为利用了一个被称为古代圣约诉讼的概念。契约是神与他/她的社区之间的契约。任何一方违反合同都可能导致诉讼。何西阿的语言反映了上帝这样的责备，他与以色列的契约条款已经被破坏。

尽管歌篾犯了奸*，当何西阿发现她被卖给另一个男人做奴隶时，他把她买回来并收留了她，因为他爱她。这反映了他信息的另一面，即上帝对以色列的爱最终会赦免和复兴这个国家。这部分成为第二圣殿犹太教的流行传统，表明上帝的怜悯和宽恕所有悔改并转向（返回）上帝的人的意愿。

有时与阿摩司的预言相比，何西阿成为最早强调犹太教中所谓的伦理一神论的人之一。这是理解上帝的本性是道德的。也就是说，神不是任意惩罚，而是在有理由的时候才惩罚；由于他与生俱来的圣洁，他不得不惩罚。

历史性

学术共识将何西阿书置于公元前 8 世纪的事件参数范围内，以及北方王国的沦陷，但争论集中在对何西阿的论战和隐喻的字面接受上。古代以色列人是拜偶像，还是何西阿只能被理解为比喻？何西阿提到了小雕像和邪教物品，这些物品已在以色列以色列时期的考古发掘中被发现。

需要注意的是，如果以色列人实际上将这些物品包括在他们的祈祷中，这并不一定违反古代只敬拜以色列上帝的命令。我们现代的一神论概念将其定义为对一位上帝的信仰，但古人并没有以同样的方式表达这样的想法；犹太人的天堂和他们的邻居一样充满了神圣的层次。在整个犹太圣经中，都声称以色列的上帝创造了所有其他的神。犹太人与其他所有人的区别在于他们只能崇拜以色列的上帝的命令。然而，古代世界的崇拜特指祭祀，而不是我们所理解的信仰。

例如，一个人可以向一位天使祈祷或祈求，但只有上帝才能接受奉献。犹太人也被命令尊重所有其他的神。古代犹太人本可以参与不同程度的巴力崇拜，作为一种额外的请求，却没有想到它违反了十诫中的第一和第二条：“在我之前，你不可有其他神”和“你不可为自己创造一个任何事物的形象”（出埃及记 20:3-4）

通过解释，“在我之前没有其他神”可以理解为与崇拜（祭祀）有关的“在我之上或在我身边没有其他神”。在钦定版圣经中翻译的“任何形式的图像”或“雕刻的图像”更有问题。它是否禁止雕刻以色列上帝或所有神灵的形象？一些学者相信以色列人的偶像崇拜，因为何西阿说他们向巴力献祭并雕刻了他们的形象。另一方面，反对偶像崇拜的论战也是一种事后的合理化解释，以解释上帝允许北方王国的毁灭。论战不是历史证据。

我们通过对一神论（相信一个神）的现代理解来阅读这些文本，但直到几个世纪之后，才有像犹太教这样的概念作为系统的信仰体系。最好想想犹太教；各个犹太人社区共享摩西律法，但在整个地区的日常生活中对其进行解释和实施。

神圣的卖*

当维多利亚时代的早期考古学家开始在整个中东地区进行挖掘时，他们发现了楔形文字，这些文字揭示了许多关于古代宗教崇拜的信息。古代苏美尔人每年都有一个仪式，hieros gamos（神圣的婚姻），国王与女神伊南娜“结合”，她是 *** 、生育和战争的女神。象征性的目的是重振国王的权力和男子气概，他还负责降雨、农作物和畜群的肥沃以及战争。

何西阿的隐喻导致了西方传统，即偶像崇拜总是导致性不道德，从而导致灾难和破坏。

犹太圣经有两个不同的词，zonah和kedeshah表示古代地中海的卖*。Zonah指的是一个普通的街头 *** （像 Gomer 这样的滥交或放荡的女人）。Kedeshah（被分别为神圣或圣洁的女人）可能指的是在生育神殿中充当仆人的女人。也有男性同级担任此类仆人。

将仪式视为行为的学者声称，仪式 *** 可能是宗教 *** 目的的“表演”，从而导致生育。通过品达、希罗多德、色诺芬、斯特拉波和其他许多人的著作，这些活动在整个地中海的许多阿佛洛狄忒（和她的同名）神庙中得到了强调。不幸的是，这个概念在西方传统中获得了一种被称为寺庙卖*或神圣卖*的负面含义。

学者们继续争论这些做法的现实。古代文学中这些仪式的丰富性使许多人信服。然而，就考古记录而言，证据很少。许多古代寺庙都有侧室或牢房，可以进行此类活动。那时和现在一样，对其他进行秘密仪式的人（例如神秘会）的争论性指控始终假定新人的性行为不正常。无论历史与否，这一切与何西阿的隐喻相结合，形成了西方传统，即偶像崇拜总是导致性不道德，从而导致灾难和破坏。根据先知的说法，以色列民族灾难的发生是因为他们“嫖娼”偶像。

基督教中的何西阿

基督徒不断翻阅先知书，以证实他们的说法，即拿撒勒人耶稣是弥赛亚（“受膏者”），他将带领以色列人实现他们应许的复兴。当马太以描述耶稣为新摩西的开始他的福音书时，他包含了许多关于出埃及记中埃及故事的典故。何西阿书 11:1 证实了这家人逃往埃及并随后返回的故事：“当以色列还是个孩子的时候，我爱他，我从埃及召唤了我的儿子。”

当法利赛人问马太福音的耶稣时，引用了另一句话：“为什么你的老师与税吏和罪人一起吃饭？” （马太福音 9:11）。耶稣说：“需要医生的不是健康的人，而是病人需要的。但是去了解这意味着什么：‘我想要怜悯，而不是牺牲。’ 因为我来不是召义人，而是召罪人”（马太福音 9:12-13）在马太福音中，耶稣引用何西阿书 6:6 的话：“因为我渴望怜悯，不喜欢牺牲，并且承认上帝而不是燔祭。”

马太在他的王国比喻中也包括了何西阿的婚姻类比：

约翰的门徒来问他：“为什么我们和法利赛人经常禁食，而你的门徒却不禁食呢？” 耶稣回答说：“新郎和他们在一起的时候，客人怎么能悲哀呢？时候到了，新郎会离开他们，他们就会禁食。” （马太福音 9:14-15）

后来的基督教作家将类比延伸到教会：基督是丈夫，教会是他的新娘。赎回歌篾（作为一个悔改的罪人）被用来解释耶稣基督在十字架上牺牲的救赎能力。基督教历史学家尤西比乌斯声称，罗马皇帝 君士坦丁一世（公元 306-337 年）在 4 世纪关闭了许多金星神庙，尽管它们仍在腓尼基和巴勒贝克继续存在。虽然基督徒与何西阿时代相隔了 800 年，然而，他对性和偶像崇拜的隐喻现在被转移到谴责异教（非基督教）文化中的不道德的生活方式和行为.

犹太人在 Tisha B'av（两座圣殿被毁的那一天）和东正教历 10 月 17 日纪念何西阿。中世纪的犹太传统声称何西阿墓位于以色列的采法德市，尽管没有证据证明这一说法。

当温斯顿·丘吉尔爵士鼓励基督教国家在第一次世界大战期间抱有希望时，他引用了何西阿的一句话：“他们播种的是风，收获的是旋风。茎没有头；它不会产生面粉。如果它能够产出五谷，外邦人必吞灭”（何西阿书 8:7）。

问题和答案

圣经中的何西阿是谁？

何西阿被列为希伯来圣经十二位小先知中的第一位。他是最早写下预言的人之一。

何西阿娶了谁？

何西阿娶了一个通奸的女人歌篾，歌篾逃跑并与另一个男人睡了。婚姻象征着上帝与他的子民之间的破裂，因为他的子民转向了其他神。尽管她通奸，何西阿还是把她从奴役中买了回来，这反映了他信息的另一面，即上帝对以色列的爱最终会原谅和恢复这个国家。

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记单词不是靠背，而是靠拼读！

就像汉语拼音一样！

一、 什么是英语自然拼读法

Phonics(也叫做自然拼读法)，是指看到一个单词，就可以根据字母和字母组合，运用单词里的发音规律,正确拼读单词的一种方法。

英语是拼音文字，有很多拼读规律，Phonics就是这个拼读规律的教学体系，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助任何表音系统，看着字母就可以直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写，解决了英语初学者，单词不会读，无法拼的问题。

Phonics在国外已有百年以上的历史，是英语国家的学生学习英语发音规律，普遍釆用的一种学习方法。孩子们从三岁起，就开始接受phonics的学习了，为尽早达到“见词会读，听音会写”，非常行之有效。

Phonics的精华就是在单词和字母之间通过“sound(音)”建立联系。学习Phonics 的第一步，先学习26个字母的标准发音，然后学习字母与字母的组合在单词中的标准发音与拼读规律，从而建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，达到见词会读。最后形成快速记忆单词，为早期阅读及解决拼读能力打下牢固的基础。很好地提升学生的学习自信心，让孩子从小就掌握地道的英语发音。

自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律。

二、 英语自然拼读六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

三、自然拼读学习步骤

步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节

Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音

其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音

a、e、i、o、u是学习的重点。

“TPR”身体26个英语字母操学习自然拼读

TPR（Total Physical Response）“全身反应法”。

简单的说，就是跳过书面的字符，通过“行为”与“语言”直接对接来学习，尤其适合学龄前和小学阶段的孩子。

TPR“全身反应法”是上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。

歌词 Have Fun with ABC Chant

A ant 蚂蚁

B bear 熊

C cat 猫

D dog 狗

E elephant 大象

F frog 青蛙

G gorilla 猩猩

H hippo 河马

I iguana 美国大蜥蜴

J jaguar 美洲虎

K kangaroo 袋鼠

L lion 狮子

M monkey 猴子

N newt 蝾螈

O octopus 八爪鱼

P penguin 企鹅

Q quail 鹌鹑

R raccoon 浣熊

S seal 海豹

T turtle 乌龟

U umbrella bird 伞鸟

V vulture 秃鹰

W whale 鲸

X x-ray fish 玻璃旗鱼

Y yak 牦牛

Z zebra 斑马

That is it.

Now we are done.

Hope you really……(5 times)have fun.

有人说：不就是26个字母吗？太简单了。

No，No，No，短短的3分钟，教学内容可不简单，孩子学会了：

★

1）26个字母的单独发音

2）26个字母的Phonics拼读发音(和其他字母组合起来读什么)

3）26个大写字母的字形

4）26个小写字母的字形

5）对以26个字母开头的动物单词有初步印象

★

步骤二：元音的字母音-长元音（下面的表格图都可单击放大看）

5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。

1、a的字母音----其组合为a_e、ai、ay，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。

2、e的字母音----其组合为e_e、ee、ea、e，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。

3、i的字母音----其组合为i_e、ie、igh、y，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。

4、o的字母音----其组合为o_e、oa、ow，发音为o的字母音(读音)，写作/u/。

5、u的字母音----其组合为u_e、ue、ui。这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。

6、必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音

爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。

爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音

p t k 清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动

b d g 浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动

摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来

s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing

z v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank

舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出

转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。

sp -->sb spy spill spoon

st -->sd stay still stone

sk -->sg sky skill

关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则仍然会觉得有趣。

步骤三：单词的自然拼读规则

1、先找元音及元音组合；

比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；

2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；

比如上述三个单词分别有1、2、3个音节

3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；

比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer

两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；

比如单词customer，在两个元音u和o之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer

4、写出拼读公式，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次)

比如单词say，第一步写出元音组合ay，第二步加上辅音s，即ay->say；

比如单词war/mer，第一步写出元音组合ar，第二步加上辅音w，即ar->war；

然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer；

最后将二个音节综合起来，即war+mer->warmer；

比如单词cus/to/mer，第一步写出元音u，第二步加上最近的辅音c，第三步加上次辅音s，

即u->cu->cus；

然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to、er->mer；

最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer

5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。

步骤四：英语辅音的混合

1、双辅音

双辅音在单词中只发一个音(短音节)；

比如：egg、odd、glass、apple、jazz

特殊情况：/l/和/n/在元音后面只发后半段音；

比如：call、bell、ten

2、混合辅音(Consonant blends)

混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。重要的混合辅音为14组。

3、辅音连缀

重要的辅音连缀为5对、7组/s/。

步骤五：英语自然拼读法特殊拼读组合

1、字母c、g、y 的特殊发音

其中y的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。

字母c、g有两种发音，分别称作“soft /c/g/”和“hard c/g”

soft 字母c出现在字母i、y、e之前，读变音/s/ -- city、cycle、face、rice、circle、nice

soft 字母g出现在字母i、y、e之前，读变音/dэ/-- cage、village、orange、gym(例外--get)

hard /c/g/ 除上述情况外，字母c、g读音不变

2、字母oo组合

在以爆破音结尾的单词中读短音/u/ -- look、good、book、foot、cook

除上述情况外读长音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles

3、元音+r 组合(r-controlled vowels)

ar 读字母/u/的长音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star

er 在单词末尾，读短音// --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner

在单词中间，读长音/э:/--hers、clerk

ir 读长音/э:/ -- bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt

ur 读长音/э:/ -- fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger

or 读长音/э:/ -- word、world、work、worker、worm

有时却读长音/:/ -- or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning

注：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上4组相同的读音。

4、双元音

ow 在单词末尾，读/u/的字母音-- bow

不在单词末尾，读/au/ -- flower

ou 读/au/ -- cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about

oi 在字母/l/和/n/前，读/i/ -- oil、coin、join、point、toilet、boil

oy 在单词末尾读/i/ -- boy、toy、enjoy

au 读/:/ -- autumn、sausage、cause、because、automobile、haul

aw 读/:/ -- crawl、seesaw、jaw

5、字母qu、que的组合

qu 在单词开头，读/kw/ -- quick、quiet、quack

que 在单词末尾，读/k/ -- cheque、technique

步骤六：英语自然拼读法连读规则

1、掌握爆破音、摩擦音及转音规则

2、掌握不完全爆破规则

在朗读中，六个爆破音在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

1）发生在单词内部

比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t

括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/t//p/稍作停顿，没发出音来。

2）发生在两个相邻单词之间

① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

比如：a bi(g) car

② 爆破音后接摩擦音f、s、th、ch 时，前面的爆破音失去爆破。

比如：I didn\\'(t) say so.

③ 爆破音后接t、d、tr、dr 时，前面的爆破音失去爆破。

比如：a grea(t) change

④ 爆破音后接m、n、l 时，前面的爆破音失去爆破。

比如：a bi(t) more expensive

3、英语连读

1）在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。

比如：We have an English friend.

这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/a/连读为/va/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

2）r连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。

比如：They looked for it here and there.

这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

3）连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，也不连读。

比如：I hope it\\'ll get a little warmer.

这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

又如：There is a book in it.一句中book与in不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。

4）两个辅音/t/相连，省略第一个/t/。

比如：start to cry；hate to fly

5）英语元音开头要弱读

6）英语次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读

英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。

英语自然拼读法练习（三）

通过近似字母发音辨别练习加强对字母发音的记忆

在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。

四、自然拼音拼读练习表

第一天：

a , e, i , o, u, a_e, e_e, i_e, o_e, u_e

Aa : mat map bag cat hat fan bat apple

Ee: egg well red pen net hen bed bell

Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill

Oo: ox on octopus box sock operate ostrich

Uu: sun umbrella cup bus nut gun uncle under

cape name tape lake game make take hate

these Japanese Chinese

bite five nine kite mine nice ride side

rose nose rope note pose home rode those

tube cube June cute huge

第二天:

ai, ay, ee, ea, ey, ie, igh, oa, ow, ui, ue

ai: tail rain paint pain jail rail nail maid

ay: bay ray way say hay pay May lay

ee: reeds eel bee peel jeep feet see teeth

ea: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea

ey: donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley

ie: tie pie lie die

igh: right sight night tight hight fight high sigh

oa: road toast toad coal goat boat coat soap

ow: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low

ui: suit juice fruit

ue: Sue blue glue true

第三天:

ar, er, ir, ur, or

ar: arm car armchair card cart farm park garden

er: sister brother under rooster winter mermaid marker mother

ir: birthday circus dirty bird circle dirt girl

ur: turtle surfing turkey fur hurt purse nurse

or: porch pork horse horn fort morning corn fork

第四天:

ou, ow, oi, oy, au, aw, oo, oo, ea

ou: house out mouth count fountain mountain shout mouse

ow: cow towel clown owl crown brown flower tower

oi: coin oil point noise boil soil poison coil

oy: oyster boy cowboy soy toy

au: august sause sausage naughty autumn applause

aw: paw draw saw straw strawberry lawn

oo: moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish

oo: book cook good foot look hook

ea: head sweater sweat pear lead bear leather feather

第五天:

ch, sh, wh, ph, th, th, kn, wr, mb

ch: beach lunch cheese bench church chicken chair cherry

sh: sheep shirt ship fish dish push shoes shovel

wh: whale white wheel wheat whip whistle wheel chair whisper

ph: photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet

th: brother feather leather father mother

th: thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth

kn: knob knee knife knock knit

wr: wrist wrinkle wrap wreath write

mb: thumb lamb bomb comb crumb numb

第六天:

bl, fl, pl, cl, gl, br, cr, gr, pr, fr, tr, dr

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl: plane play plus planet platform plum plate plant

cl: clock cloud clean clay climb close clap clown

gl: glove globe glass glue glasses glider

br: bright brook brim bride brown bread brick brother

cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant

gr: gray green grass grapes ground grow grandma

pr: prixe price prawn press prince princess pray

fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame

tr: tractor truck train tray tree triangle trunk trolley

dr: dream drum dry drop draw drive dress drink

第七天:

sm, sn, sl, sw, sp, st , sc, sk, all, ew, y

sm: smile small smell smoke smooth

sn: snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack

sl: slow slap sleep slide slope sled

sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat

sp: spider spaceship spinach spoon spell

st: stockings store star stamp storm stick student stand

sc: scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop

sk: skunk skis skirt skates

all: call tall fall ball wall

ew: dew few view hew new nephew newspaper

y: sky fly dry spy type shy cry my

Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby

自然拼音强化练习：

Tongue twister

1.A big black bear sat on a big black bug.

2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

3.Cat, Cat, catch that fat rat.

4.A fat cat catches a mad rat.

5.Blue glue gun, green glue gun.

6.Black background, brown background.

7.A noisy noise annoys an oyster.

8.A good cook can cook good cookies.

9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool, how cool.

10.The hunter and his huge horse hide behind in house.

11. Betty better butter Brad\\'s bread.

12.Two tiny tigers take two taxis to town.

13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.

14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.

15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue.

16. I wish you were a fish in my dish.

17.Jean\\'s three sheep are near the green jeep.

18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird\\'s throat.

19.Neither father nor mother likes this weather.

20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.

五、英语单词自然发音的28条拼读规则：

1． 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

2． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3． 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4． 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

5． 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a/(silent, my, type)。

6． 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

7． 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)

7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。

7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。

7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye

7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore

7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe

8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.

9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/

10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)

11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)

12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:

13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(finish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(worship, friendship)

14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音//. 常常可以通过考察词根和根词来确定发//时用什么样的音素.比如：

infect to infectious / collect to collection / potent to potential

music to musician / space to spacious / finance to financial

soci (companion) to social / ancien (old) to ancient

cruc (cross) to crucial / speci (kind) to special

15. 音素si在前一个音节以s结尾时(session)发//, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发//.

discuss to discussion / compress to compression / admis to admission

16. 音素si可以发/zh/, 如vision, division, occasion, explosion。

17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如recess

18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)

19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)

20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/

21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(almost, also, although)

22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (until, plentiful)

23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge)

24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂。

city/cities beauty/beautiful play/player funny/funniest

multiply/multiplying rely/reliable cry/cried deny/denied

25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck)

26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/

27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/id/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)

28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音little。

翻译时, consonant译作辅音, vowel译作元音。

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