谁能帮我把蜀道难朗读节奏划分下 急！！！

噫吁嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天！

蚕丛/及鱼凫，开国/何茫然！尔来/四万八千岁，不与秦塞/通人烟。西当太白/有鸟道，可以横绝/峨眉巅。地崩山摧/壮士死，然后天梯/石栈/相钩连。

上有六龙回/日之高标，下有冲波逆/折之回川。黄鹤之飞/尚不得过，猿猱欲度/愁攀援。青泥/何盘盘，百步九折/萦岩峦。扪参历井/仰胁息，以手抚膺/坐长叹。

问君西游/何时还？畏途巉岩/不可攀。但见/悲鸟/号古木，雄飞雌从/绕林间。又闻/子规啼/夜月，愁空山。蜀道/之难，难于/上青天，使人听此/凋朱颜。

连峰去天/不盈尺，枯松倒挂/倚绝壁。飞湍瀑流/争喧豗，砯崖转石/万壑雷。其险/也如此，嗟尔远道之人/胡为乎/来哉！

剑阁峥嵘/而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避/猛虎，夕避/长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城/虽云乐，不如/早还家。蜀道之难，难于/上青天，侧身西望/长咨嗟！

译文：

哎呀呀，真是太高了。攀越蜀道真比登天还难！

蜀国有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，蜀国就不曾与秦地有什么来往。

往西去有座太白山，其山高峻无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到蜀国的峨眉之巅。秦惠王之时，才有蜀王派五丁开山，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而壮烈牺牲，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。

蜀中上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。善高飞的黄鹄想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。

青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。

老兄西游打算几时回来？这蜀道的峭岩险道，实在是不可登攀。山野之间，只能看到在古木中悲号的山鸟，雄飞雌从地在林间飞旋。月夜里，还可以听到子规凄凉的悲啼，在空山中传响回荡。攀越蜀道，真是比登天还难啊，此情此境，使听到的人都发愁得老了许多。

离天不满一尺的险峻高峰，枯松倒挂的悬崖峭壁，飞流瀑布撞击着巨石在山谷中滚动，发出雷鸣般的轰响。这样危险的地方，你这位远道之人为什么还非要来这里不可呀？

更不消说那峥嵘而崔嵬的剑阁了，在这里一夫当关，万夫莫开。如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士，他们就会据险作乱，化为豺狼一般的匪徒。他们磨牙吮血，杀人如麻。

人们就得像朝避猛虎、夕避长蛇那样地躲避他们的侵害。锦城那个地方虽然是个使人快乐的城市，但是依我看来，你还是赶快回家的好。攀越蜀道之难，真是比登天还难啊，我侧身西望，只好发出长长的慨叹啰。

扩展资料：

创作背景

对《蜀道难》的创作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：

甲、此诗系为房琯、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；

乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制；

丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制；

丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。

李白《蜀道难》教学设计?「」(2)

李白《蜀道难》原文如下：

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

译文：

唉呀呀，多么危险多么高峻伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。

传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。

上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。

好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？

山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个险要地方？

剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。

清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！

扩展资料：

李白的诗向来以奇特的想象、大胆的夸张而引人入胜、给人回味。《蜀道难》更是将李白式的想象与夸张发挥到极致。全诗都可以说是在想象中完成的，因为诗人所写之蜀道并非眼前之蜀道，而是胸中之蜀道，想象中之蜀道。蜀道之高，蜀道之险，也全乎出于诗人之想象，并把想象之景外化为实在之景。

李白以变幻莫测的笔法淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。特别是诗中三次出现的“蜀道之难，难于上青天”的绝叹，更是绾连各部分的线索，它使全诗首尾呼应，回旋往复，连绵一体，难解难分。

李白之所以把蜀道描绘得如此动人心魄，还在于融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体，进行写景抒情。

百度百科——蜀道难

　1.在表现手法上你最欣赏的是哪一点?为什么?

　探究学习：这一环节的设计是让学生在理解课文的基础上寻找美点。教师千万不要越俎代庖，因为鉴赏能力的提高是学生在实践中潜移默化得到的，所以，教师要放开手，让学生说，同时要多肯定学生，让他们尝到鉴赏的甜头，坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时，教师可抛砖引玉。

　2.全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

　探究学习：在风云变幻， 剑门

　险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中?形胜之地，匪亲勿居?的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的?磨牙吮血，杀人如麻?，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

　一、导入

　余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。

　多媒体课件展示：(余光中《寻李白》片段)

　酒入豪肠，七分酿成了月光

　余下的三分啸成剑气

　秀口一吐就半个盛唐

　[提问] 写的是哪位诗人?

　[明确] 李白。这首诗就叫《寻李白》。

　[提问]　我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么?请几位同学来谈。

　[参考] ①李白属于浪漫主义诗人，他的诗中夸张成分非常多。给人感觉非常豪放，他说的东西看了以后让人过目不忘。

　②李白的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫主义的激情。李白的有些诗歌在我们读来虽然不能理解它的真正含义，但李白诗歌的字里行间都充满了自己的浪漫主义激情。我们欣赏李白诗歌也要带着这种感情去欣赏。

　③李白主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。

　[小结] 豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白诗歌浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首《蜀道难》。再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅力。

　二、整体感知

　多媒体课件展示：《蜀道难》封面。

　1.[活动] 下面先请大家听一遍课文录音，听的时候注意字词的读音。另外，把你预习过程当中遇到的不能理解的字词划下来。

　[提问] 朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么感觉，最大的感受是什么?感到非常的恐惧、害怕，甚至毛骨悚然。

　[活动] 我们先看字词，你们在预习的过程当中还有哪些问题?可以提问。

　[参考] ?扪身历井仰胁息?。解释为?屏住呼吸?，为什么解释为?屏住呼吸?

　[明确] 作者写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很艰险的、路途是险峻的。人们在这种状况下会产生恐惧的心理，所以作者说要屏住呼吸。屏住呼吸和路途的险峻有关系，是害怕。

　?乒崖转石万壑雷?的?乒?字：发出很响的声音。

　2.下面我问大家几个字词。

　多媒体课件展示：

　危乎高哉 危：和后面的高是反复，同义复用。李白还有诗，?危楼高白尺，手可摘星辰。?

　西当太白有鸟道当：阻挡，挡住。

　以手膺坐长叹 膺：胸。成语：义愤填膺。

　剑阁峥嵘而崔嵬 峥嵘：山石突兀、高峻的样子。

　所守或匪亲 或：倘若，如果。表假设。

　3.[提问] 大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢的一句话是哪一句?

　[明确] 难于上青天。

　多媒体课件展示：?蜀道之难，难于上青天?。

　这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。为什么作者要感叹蜀道难呢?我们一起来看课文。

三、具体研习课文

　1.赏析第一小节

　(1)感悟

　[活动] 首先看第一小节，先把第一小节自由朗读一遍。找出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。

　[活动] 请一位同学找叙述的句子。

　[明确] 叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。

　[提问] 叙述了什么内容?请一位同学概括。

　[明确] 叙述了蜀道长期闭塞的状况，以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来。

　[小结] 交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔的情况。

　[提问] 描写的句子有哪些?请一位同学回答。

　[明确] 描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。

　[提问] 描写了什么?

　[明确] 描写了蜀道山势的险峻。

　[小结] 这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的关系的。请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。

　[参考] ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。?用了?六龙回日?的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行。写出了山势之高，绵延接天。万仞之深，极望回旋。把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。

　[小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。

　②?地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。巧妙地化用?五丁开山?这个神话传说故事，写出了开蜀道的难。写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难。这句话显得很有气势，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩。而且这句话还运用了传说故事。极富有浪漫主义的色彩。

　③ ?青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样。突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。

　④?黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘。按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻。

　[小结] 通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。实际上是一种以虚衬实的写法。由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点。

　(2)诵读

　[提问] 如果要通过朗读来体现他的这种浪漫主义激情，该怎样表达?

　[活动] 首先看看叙述的句子。怎么读比较好?请一位同学范读。(生读)

　[提问] 为什么这样处理?

　[参考] ?蚕丛及鱼凫，开国何茫然?娥眉颠?是做叙述，就是做了一种铺垫。读得要相对平一点。?地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。?讲了蜀道的由来，这部分是这一段最重要的句子。因为文章的第一段主要就应该是介绍了蜀道的由来。语气应该读得比较重。

　[活动] 全班齐读。从?蚕丛?到?然后天梯石栈相钩连。?

　[提问] 下面描写的句子又应该怎么处理呢?为什么?

　[参考] 下面描写的句子首先应该读得比较缓慢。因为这一段描写蜀道的高和险，让人有一种处身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特别是?青泥何盘盘，百步九折萦岩峦?这句更应该读得比较缓慢，让人想象出蜀道有一种盘旋情形。

　?黄鹤之飞尚不得过?的?尚?，猿猱欲度愁攀缘的?愁?应该重读。因为这两个字强调了蜀道的高和险，连黄鹤之飞都过不去。?尚?和?愁?是修饰这两句话的重点。所以当重读。

　[点评] 师范读纠正。(比较读，①重点强调尚、和愁。②拉长?尚?和?愁?，到两句诗后面略慢，稍轻。)

　[活动] 让学生比较哪种更好。简说原因。

　[明确] 第二种。?尚?和?愁?拖长，起到强调两个字的作用。而且语速使人感觉到重点是在?不得过?和?愁攀缘?上面。完全符合要突出山势的高和险峻这个重点。

　[小结] 正因为山势险峻，连黄鹤和猿猱都过不去，人当然更过不去。所以有时候要突出一个意思，不仅仅是用加重语气的方式。有的时候反而降低声调，读慢一些，更能突出这个词句的含义。

　[活动] 生齐读。(?上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹?。)

　[小结、提问] 这几句表现人难以攀越蜀道的无可奈何之感觉。最后剩下开头的两句话，这两句应该怎么读?

　[参考] 开头两句读得应该比较有气势。因为?蜀道之难，难于上青天?在全文出现了三次，是全文的主旨句，读得比较有气势就可以突出全文的这个重点。

　[提问] 怎么读才能有气势，怎么读?

　[参考] 语序要缓慢一点。应该抓住重点?难?。(师范读)结构比较紧凑。(生范读)

　[明确] 应该读快一点，强调?难于上青天?。再重点强调?青天?。因为上蜀道比上青还难。突出蜀道的高。前面两句直抒胸臆的话，最前面三个叹词?噫吁曦?稍微拖长读。(师范读)后面一句?危乎高哉?呼?和?哉?要读慢一点，突出前面的?危?和?高?。

　生范读。

　[活动] 全体学生齐读。(从开头?难于上青天。)

　[点评] 难于上青天还应该读得声音高一点。更果断一些，有力一些。充分突出这首诗的主旨。因为一开始它就奠定了这首诗的豪放的基调。我们应该通过朗读把它体现出来。

　[活动] 生再齐读。

　[活动] 生再齐读整个第一小节。读的时候注意体会李白浪漫主义的激情。

　2.赏析第二小节

　[活动] ①这是第一小节，我们通过诵读一起来鉴赏了一下。接下来看二小节，第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来。

　②这一段的鉴赏我要交给大家，请大家先选择其中一处改写成散文并体现出这首诗歌的浪漫主义风格。(不要扩展，只在原来的基础上稍做拓宽就可以了，并且要能体现出他浪漫主义的风格。)

　③(几分钟后)，先将写的东西在四人小组里交流，然后每个小组推举出一名写得最好的同学在全班交流，

　[改写参考一] 只见在那个沧桑的千年古树上，一只单薄的鸟儿站在最单薄的那根树枝上用劲啼叫，仿佛心中充满哀怨。成对的鸟儿一前一后穿梭在林子里，好不自在。一片的空山寂寥、肃静，只听见杜鹃在夜色中啼血。

　[改写参考二] 连绵的山峰高大险峻，仿佛耸入云霄。一棵枯松倚挂在悬崖上，似乎即将跌进深谷。湍急的流水与大有?飞流直下三千尺?之势的瀑布像是在互相较量。它们使出最大力气撞击山崖。发出雷鸣般的声音。

　[改写参考三] 只见鸟儿在高高的古树上悲哀的鸣叫着，雌鸟紧跟着雄鸟在林间盘旋。又听见杜鹃在朦胧的`月光下悲哀的鸣叫，似乎在为空无一人的山峰悲鸣。

　[改写参考四] 接连不断的山峦直耸入天，在夜色中更显得可怖，崖边的几棵松树机警地挂在绝壁边，鬼魅而妖冶。奔腾的激流与瀑布相撞，发出雷鸣般的巨响，冲击着山崖，一块块碎石沿着几乎垂直的崖面滚入了涛涛的江水中，转眼便不见了。

　其他同学评一下，哪个同学改得最好，为什么?请两位同学。]

　[点评] 第一处描写营造的是让人惊恐，非常凄凉的氛围。第一段写好不自在，和原文的意境不相切合。改写不仅仅是扩展、想象就可以了，还要忠于原文。

　[提问] 这一段如何通过朗读体现诗人的浪漫主义风格?首先看第二段，描写有两部分，这两部分描写处理是否相同，为什么?

　[明确] 不相同，因为第一段是讲?悲鸟?和?子规?，体现了一种比较悲凉的气氛。应该读得稍微慢一点。显得气氛比较悲凉一些。下面一句描写的是山势的险要和情景的可怖，要读得快一点，气势要稍大。使人能体会到险要的感觉。

　[活动] 生示范读。(从?但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月，愁空山?，?连峰去天不盈尺乒崖转石万壑雷万壑雷?。)

　[点评] 第二处读得快一些。语调再加重一些更好。

　[活动] 全班学生齐读这两处描写。(从?但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月，愁空山?，?连峰去天不盈尺?乒崖转石万壑雷?。)

　[提问] 这段里面还有几个抒情的句子，应该怎么念?

　[明确] 这段里的抒情句念得表示出对朋友的担心，劝告他不要去蜀地的感情要表现出来。

　[活动] 齐读。把它和两个写景的句子和在一起。(从?问君西游何时还嗟尔远道之人胡为乎来哉?)

　3.赏析第三小节

　[提问] 第三段的句式和前两段有什么不一样?这样写有什么好处?

　[明确] 前两段都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多数都是短句，以四字句为主。好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐，整散结合的特点。更加自如地表达出作者奔放热烈的感情。也反映出诗歌语言富于变化。

　[小结] 由此可见李白诗歌的浪漫主义风格不仅仅体现在诗歌的内容上，还体现在诗歌的语言上。语言上灵活多变，句式参差不齐，自如地表达诗人的情感，这也是浪漫主义风格的一种特征。

　[提问] 一起来看第三自然段，这一段的韵脚有什么变化?首先把压韵的字找出来。

　[明确] 第一个：开、豺压ai韵。

　第二个：麻、家压a韵

　第三个：嗟

　[小结] 前面几段，第一段和第二段韵脚的变化比较少，基本上比较一致基本上是压an韵。第三段韵脚变化一共发生了三次。为什么要提出这样一个问题呢?因为第三段主要讲的内容是感叹蜀中战祸之烈。主要表达了作者的一种强烈的情感。韵脚多变也就更加灵活自如地表达出作者强烈的情感。换句话来说，就是作者强烈的情感通过韵脚的变化表现出来了。

　[小结] 由这两个问题，我们可以知道浪漫主义的另一个特点是章法灵活多变。

　[提问] 第三段四字句比较多，这些四字句应该怎么读?

　四字句应该读得节奏比较快一点。因为它表现出蜀地战祸比较多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一种比较真心诚意和确实希望这样的劝戒。应该读得比较快、坚定一些。

　四字句节奏短促而有力，读时两字一顿，要稍快一点。

　[活动] 齐读(从?剑阁峥嵘而崔嵬侧身西望长咨嗟?。)

　[提问] 这两段分别从什么角度来突出、咏叹蜀道之难的呢?

　[明确] 第二段咏叹蜀道之险。第三段突出蜀道经常发生战乱。突出蜀地之乱。

　多媒体课件展示：

　叹蜀道之高(第一段)

　蜀道难 叹蜀道之险(第二段)

　叹蜀中战祸之烈(第三段)

　通过一个咏叹句反复出现，使得咏叹的感情逐步加深。

　多媒体课件展示：

　前人对蜀道难的高度评价：

　逼真纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。

　?沈德潜《唐诗别裁》

　《蜀道难》等篇，可谓奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体也

　?殷番《河岳英灵集》

　首二句以叹词开其端，末二句以叹词结其尾，首尾相应，关键之缜密也。白此诗极其雄壮，而铺叙有条，起止有法，唐诗之绝唱者。

　?朱谏《李诗选注》

　[活动] 这些是前人对《蜀道难》的评价，我想请一部分同学对这篇课文也来评点一番。用很精简的一句话。把你阅读的感受、理解都可以写出来。其他同学也思考，在书上写一下。

　[参考] ①感情豪放，笔法飘逸。

　②气势雄伟，引人入胜。

　③句不拘长短、声不拘高下、韵不拘同异、笔随兴至、自然真切。

　④文句参差、笔意纵横。如天马星空，非太白不能为也。

　[小结] 1.李白浪漫主义诗歌的特色

　(1)李白的诗具有非常强烈的思想感情。

　(2)鲜明的个性。

　(3)具有丰富的想象，奇特的夸张，并借助非现实的神话和奇丽惊人的幻想来描绘五彩缤纷的现实世界和幻想世界，抒发美好的理想愿望和强烈的感情。

　(4)结构上跳跃多变。

　(5)风格多样，但以雄奇、飘逸为主。语言热情奔放，而又清新自然。

　2.[课堂小结] 这节课我们主要鉴赏了李白的浪漫主义诗风的特点。至于这首诗的内容，比如说它的主旨，他的写作的目的，甚至写作的时间历来众说纷纭，未有定论。我希望大家在下课以后能够多去翻阅一下这方面的资料，形成自己的看法。

　[活动] 齐读课文。?

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