砀怎么读 砀如何读

1、砀拼音：[dàng]

2、释义:

（1）有花纹的石头。

（2）被冲荡而出。

（3）振荡。

（4）广大。

3、组词:

（1）砀突 [dàng tū]

释义：冲撞；冒犯。

造句：他不小心砀突了他一下。

（2）砀基[dàng jī]

释义：用有花纹的石头造的墙基。

造句：一个房子做的是否漂亮坚固，首先要看砀基做的好不好。

（3）枪砀[qiāng dàng]

释义：谓行动失去规范。

造句：如果一根人枪砀了，那这个人就很危险。

（4）沆砀[hàng dàng]

释义：白气弥漫貌。

造句：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（5）至砀[zhì dàng]

释义：极广大。

造句：喜欢她，成全她，天地至砀，由她。天下归元。

1. 初一初二的一些重要的字词文言文举个例子就是读音比较特别的例如憎

我也读初二，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 存者且偷生，死者长已矣。

自非亭午夜分，不见曦（xi）月虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。

常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，倏尔黄烟四起，人物略不相睹，饮食百物皆倍穹常时，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人莫说相公痴，更有痴似相公者！还有古诗要背熟。

1、安 安求其能千里也？（怎么） 衣食所安。

（养） 2、卑 非天质之卑（ 低下 ） 先帝不以臣卑鄙（身份低微 ） 3、备 前人之述备矣（周全、详尽 ） 一时齐发，众妙毕备（ 具备） 犹得备晨炊（ 准备） 4、被 被于来世（ 影响） 皆被绮绣（ 通“披”，穿） 5、鄙 蜀之鄙有二僧（ 边境） 肉食者鄙（ 目光短浅） 6、毕 毕力平险（ 尽） 群响毕绝（ 全部） 7、薄 薄暮冥冥（ 迫近，接近） 不宜妄自菲薄（ 轻视） 狐裘不暧锦衾薄（ 厚度小） 8、策 执策而临之（ 马鞭） 策之不以其道（ 鞭打，驱使） 策勋十二传（ 记录） 束手无策（ 计谋） 9、长 cháng舟首尾长约八分有奇（长度） 北市买长鞭（ 与“短”相对） 但愿人长久（ 长久，健康） 死者长已矣（ 长远） Zhàng木兰无长兄（ 排行最大） 陈胜吴广皆次当行（ 头领） 10、称 称其气之小大（ 相当，配合）chèn 不能称前时之闻（ 相当，配合） 先帝称之曰能chēng（称赞） 11、诚 帝感其诚（诚心） 此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真） 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真） 12、惩 惩山北之塞也（苦于） 惩善扬恶（惩罚） 13、驰 愿驰千里足（骑） 公将驰之（驱车追赶） 14、出 皆出酒食（拿出） 出则无敌国外患者（在外面） 每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到） 计将安出（产生） 15、辞 蒙辞以军中多务（推辞） 未尝稍降辞色（语言） 16、次 陈胜吴广皆次当行（编次） 又间令之吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留） 17、箪 百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎（用箪装着） 一箪食，一豆羹（古代装饭的圆形竹筐） 18、当 当之无愧（承当、承受） 当奖率三军（应当） 今当远离（将要） 木兰当户织（对着，向着） 当此时，诸郡县苦秦吏者（值，正在） 19、道 会在大雨，道不通（道路） 伐无道，诸暴秦（道义） 策之不以其道（方法） 不足为外人道也（说，讲） 20、得 二者不可得兼（能够） 故不为苟得也（得到，获得） 所识贫乏者得我与（通“德”，感激） 21、等 等死，死国可乎（同样） 且欲与常马等不可得（同样） 公等遇雨（诸位，表多数） 22、敌 恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） 23、吊 为我吊望诸君之墓（凭吊） 人皆吊之（慰问） 24、度 孤不度德量力（duó估计，推测） 关山度若飞（过，越过） 25、端 左手执卷端（画幅的右端） 其人视端容寂（正，端正） 26、恶 恶能无纪（怎么） 所恶有甚于死者（厌恶） 27、发 有时朝发白帝（出发） 见其发矢十中八九（发射） 舜发于畎亩之中（起，被任用） 发闾左谪戍渔阳九百人（征发） 黄发垂髫并怡然自乐（fà头发） 28、凡 则凡是可以避患者何不为也（凡是） 凡三往（总共） 29、方 方七百里（见方） 有朋自远方来（地方） 长方形（方正） 30、分 今天下三分（划分，分开） 必以分人（分配，分给） 长约八分有奇（长度单位） 忠陛下之职分也（职分，本分） 31、奉 为妻妾之奉（通“俸”，侍俸） 奉命于危难之间（接受，奉行） 不知口体之奉不若人也（供奉） 32、否 尚能饭否（fòu用在句末表询问，相当于“不”“没有”“吗”） 陟罚臧否（恶、坏pǐ） 33、夫 予观夫巴陵胜状（fú，发语词，那） 夫环而攻之（fú，发语词，那） 夫鼾声起（丈夫） 罗敷自有夫（丈夫） 荷担者三夫（成年男子的通称） 34、扶 便扶向路（沿着，顺着） 出郭相扶将（挽扶） 35、拂 行拂乱其所为（违背、阻碍） 入则无法家拂士（通“弼”bì辅佐） 以手拂之（轻轻擦过） 36、福 神弗福也（赐福，保佑） 此何遽不为福乎（好事、有福之事） 37、富 与仓禀府库池苑囿之富且大（富丽） 家富良马（富有，充足，有许多） 38、更 即更刮目相待（重新） 醉则更相枕以卧（进而） 更相庆（互相） 更上一层楼（再、又） 举杯消愁愁更愁（更加） 39、苟 苟富贵（如果） 故不为苟得（苟且） 苟全性命于乱世（苟且） 苟无饥渴（且，或许，希望） 40、固 固以怪之矣（本来） 当汝心之固（顽固，固执） 而戍死者固十六七（一定，必定） 固国不以山溪之险（巩固） 君子固穷（安守，固守） 41、故 温故而知新（旧有的，原来的） 两狼之并驱如故（旧有的，原来的） 桓侯故使人问之（特意） 公问其故（原因，缘故） 故余虽愚（所以，因此） 42、顾 顾野有麦场（回头看） 无方入门不顾（回头看） 顾不如蜀鄙之僧哉（难道） 三顾臣于草庐之中（看望，拜访） 43、观 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景色，景象） 44、冠 以才略冠天下（居第一位） 中峨冠而多髯者为东坡（帽子） 既加冠（男子成人礼） 45、光 以光先帝遗德（发扬光大） 仿佛若有光（光线） 46、归 微斯人，吾谁与归？（归依） 太守归而宾客从也（回家） 47、过 过秦汉之故都（经过） 及鲁肃过寻阳（到） 人恒过（犯过失） 况才之过于余者乎（超过） 48、好 秦氏有好女（美） 好鸟相鸣（美） 好收吾骨瘴江边（以便，能够） 好为梁父呤（喜欢） 好读书，不求甚解（喜欢） 49、号 阴风怒号（háo大叫，呼啸） 故自号曰醉翁也（hào别号） 号为张楚（国号） 号令召三老（号令） 50、还 飞鸟相与还（回家） 扁鹊望桓公而还走（同“旋”，xuán回转，掉转。

我也读初二，呵呵

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻

山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵

斯是陋室，惟吾德馨

苔痕上阶绿，草色入帘青

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

存者且偷生，死者长已矣。

自非亭午夜分，不见曦（xi）月

虽乘奔御风，不以疾也。

清荣峻茂，良多趣味。

常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，

饮食百物皆倍穹常时，

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

湖中焉得更有此人

莫说相公痴，更有痴似相公者！

还有古诗要背熟！

刚升初一的学生面临着要学文言文了，文言文这类课文在小学时是很少接触过，读起来感觉不好读、不顺畅。一学文言文，就都会有畏难情绪。请问：初一新生如何学好文言文？

学习文言文，不仅要求学生逐词逐句对译，还要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，会朗读和背诵，自己尝试弄懂每句话大概的意思。

根据上述的情况，我认为初一新生要学好文言文一定要走好“三步曲”。

第一步：喜爱文言，培养兴趣

有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。

第二步：读好文言文

相对于现代文，文言文的学习难度较大，文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。

第三步：读懂文言文

怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。

只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定会学好文言文的。

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