性别初启蒙——《我们的身体》

最近一段时间涵涵在外边去卫生间会很在意指示牌，会重复我说的话，“涵涵是女生，去女卫生间，女卫生间有裙子，男生不穿裙子，女生穿，涵涵也有裙子。”我也会告诉她，女生不但可以穿裙子，还可以穿裤子，长裤，短裤都可以。至于男生能不能穿裙子还是不要和她讲了，现在讲感觉会混乱。

然后也会和我说在幼儿园学儿歌和唐诗有男生说，女生说，这时会说，“涵涵是女生，老师也是女生。”总之最近开始有模糊的性别意识了。

从去年起就想和她探索性别教育这方面，但是一直没有找到能够让我顺利进行下去的切入点。也知道有很多关于性别教育的绘本，诸如《小威向前冲》，《乳房的故事》，《小鸡鸡的故事》等等，因为涵涵从来都没有对这些特别在意，所以我只选了《我们的身体》，《身体小百科》和《呀！屁股》这三本。

结果涵涵依然不感兴趣，直到最近才开始愿意主动翻《我们的身体》了，这本书现在还没翻完，只是有几个部分特别吸引涵涵，就来简单的记录一下吧。

小宝宝出生这部分涵涵很感兴趣，自己一直翻翻看看的，然后摸着羊水袋说：“好凉啊！”我会告诉她其实在妈妈肚子里时羊水也是温暖的，热的，小宝宝住在羊水里很舒服的。

接着她又问：“妈妈，小宝宝从哪里出来的呀？”这个有点难度，我讲的就比较笼统了，实在是没想到她会问这个。

肱二头肌这部分她也喜欢，还会自己抬胳膊比量一下，我也撸起袖子给她示范，无奈也实在是示范不出什么来……

涵涵喜欢把小手放到这个手上比量，然后我给她讲每个手指的名称，握拳这个还没讲，明天可以试一试。

骨骼涵涵也喜欢看，想起之前小果妈妈的“看胸片”的经典实践操作，我准备给涵涵看她之前拍的牙片，以后也可以把奶奶拍的胸片拿给她看。

关于消化这部分涵涵也喜欢跟着比量，食物从嘴进入食道，然后是胃，经过肠道最后排出便便。

关于情绪这部分，涵涵对情绪的命名还是比较准确的，看这部分她问的最多的是“她怎么生气了？怎么难过了？”

五种感官这部分她只是对“触觉”比较感兴趣，可能可以用手直接触摸更直观一些吧。

牙齿这部分正在持续渗透，她现在更喜欢看牙齿上的字母……

今天讲了《牙齿大街的新鲜事》，我没有提前看直接讲的，讲的可以说是一塌糊涂，也不是很适应前半部分，后边进行的还算流畅。

晚上刷牙时就一直和她念叨牙齿警察来清理小蛀虫的故事，结果涵涵特别喜欢，刷完牙了她还没过瘾，一直问我怎么刷这么快。

明天刷牙时可以结合牙齿的名称与数量以及牙齿大街的故事再来一次欢快的刷牙。

关于性启蒙教育一直想要开始进行，却总是找不到切入点，看了很多文章，有很多方法，可是却不是我所认可的方法，感觉并不符合涵涵的实际情况。直到最近涵涵有了性别的概念也愿意听我讲了，才找到方向了。所以方法可能有千千万，还是适合自己和孩子才是最好的。有时候还是要相信自己对孩子的判断，能够水到渠成地开始也许是一种驱散焦虑的好方法吧。

不管凶手是否认罪，只要证据链完整，他一定逃脱不了法律的制裁。

凶手郭某是一名大学老师，博士生，也是被害女生的老师，两人曾经是恋人关系。当初他隐瞒了自己已婚的事实，用花言巧语欺骗女孩，两人从师生变成了恋人。两人交往不久后，女生发现他性格古怪，而且占有欲很强。不允许她跟其他任何异性交流，随时翻查其手机，并且要求其与母亲划清界限。女孩在发现了其还有家室后，执意要和他断绝往来。?

一开始，郭某以不给毕业证威胁女生，但是女生不为所动，执意要分手。后来郭某又毒打女生，女生逃出去后随即报警，在警方的调解下两人和平分手。两人分手后，郭某又跟女生道歉，求复合，甚至以自杀为要挟，女生害怕郭某做出极端的事情，在网络上多次劝他珍惜生命。

新学期开学后，女孩母亲陪女孩住了一周，发现郭某并没有再骚扰女儿后，于是便回家了。谁知道女孩母亲刚走，郭某开始故伎重演，一方面制造舆论，另一方面到处围堵女孩。甚至还转账10万元给女孩，企图以金钱收买女孩，但是被女孩严厉拒绝。最终郭某因爱生恨，报复杀人。

女儿被郭某残忍杀害后，严惩凶手成了女儿父母的心愿。夫妻俩只希望法庭能公平公正判处，判定凶手死刑立即执行，不考虑民事赔偿。 而郭某拒绝承认谋杀罪名，称自己有精神疾病，称自己是受害人，企图逃避法律的制裁。郭某提出精神鉴定（此前已经鉴定过一次，郭某牛行凶时具备完全刑事责任能力），该庭当日并未当庭宣判。

郭某是否认罪，并不会影响对其犯罪的量刑。我国刑诉法中有规定，没有被告人供述，证据确实充分的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。郭某本身是一名大学老师，与女孩交往时是已婚的身份，除了被害女生，郭某还与其他的异性保持不正当的关系。从他与女生交往的过程，丝毫体现不了其做为精神病人的症状。

其在案发时是否有精神病，也不是郭某说了算，而是有严格的精神病疾病鉴定程序。只要法院认定其没有精神病，那么是不影响法律对他的量刑的。以其本身的作案手段来说可以说是残忍至极。不仅让女孩父母悲痛欲绝，还造成了非常 恶劣的社会影响。

作为老师，郭某本应该教书育人，言传身教，而他根本无视师德，甚至为了达到非法占有的目的不惜以毕业证作为威胁，可以说是道德败坏。求爱不成，痛下杀手可以说是丧尽天良。这样的人必将得到法律的严惩，聪明反被聪明误，害了自己性命。

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