求小学歌曲<小雨沙沙>讲课稿一份

根据课标的要求 ,二年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中.

这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,4/2拍宫调式.旋律采用级进`同音反复`小跳变化重复等手法发展全曲.在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气.充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.

本课应训练的基本能力是 :

1`通过发声练习的训练,培养学生在音量,音色方面的和谐统一,要求用中等音量或轻声才能表现出歌曲的美,不能过分强调用力有劲,同时通过发声练习,还培养了学生良好的上课姿势和应保持乐观活泼的情绪.

2创造力的培养.在节奏训练时通过老师读儿歌后让学生用节奏模仿老师,读儿歌的正确节奏,让学生在熟悉的语言中,找出最小的完整的节奏基石后后,再进行节奏接龙练习.使学生积极开动脑筋培养了学生的思维能力和创作能力.

本课的教学目标是 :

1知识目标:认识下加一线,DO的音位,及唱名.并唱准音高,指导学生会唱歌曲,并能根据内容的表现需要,用活泼亲切的情绪演唱歌曲,或选择适当的方法来演唱.

2能力目标:运用电脑多媒体,让学生对音乐,美术,文学,综合艺术审美特征,产生兴趣和敏感.培养学生独立歌唱时,初步的表现力,提高自身思维的敏捷性,和综合艺术感.

3教育目标:通过演唱歌曲使学生懂得种子生长离不开雨露的科学道理.启发学生学会细心观察事物.

重点 :

1读谱知识认识下加一线DO的音位及唱名并唱准音高.

2有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象.

针对以上教学目标和重难点 ,我采用的教学方法有:

1借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,引发想象,开拓思维,培养学生的审美能力.

2节奏在一首歌曲或乐曲中,相当于人的骨架,很好的掌握了节奏,也是歌曲学习成功的重要之路.我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生根据人类的语言,自己去发现节奏,创编节奏,培养其节奏创作的表现能力.和节奏的创造意识.

3在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行.通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱.让学生真正成为主体.使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力.

根据本课教学内容,及我的教学安排与教学方法,我使用以下教具和学具:

钢琴 ,录音机,录音带,多媒体课件:这几种教具,是辅助学生学习的,钢琴能帮助学生掌握音准和丰富旋律.录音机有他特殊的功能,可进行声音录制.多媒体课件能使抽象的内容形象的具体化.

大歌片主要是集中学生的注意力,不至于低头看书分散精力.对照大歌片能重点的讲解,疑难问题,一目了然.

电子琴可为老师的种种语言进行伴奏,突出音乐学科特点,有节奏的进行各种音乐活动.

打击乐器主要起到烘托演唱歌曲的气氛.表现歌曲的意境.同时培养学生的创造力和演奏打击乐的良好习惯.

教学过程是教与学的关键所在 ,要针对学生的心理特点,和实际学生水平情况来设计教学过程,不然学生就失去了兴趣,本课教学就是失败,我一直认为音乐教学应遵循一条有潜入深的由易到难的规律,充分发挥学生的主体作用.让他们多练多唱多表演.为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:

一准备阶段 (10分钟左右).二新授阶段(15分钟左右).三巩固阶段(3分钟左右)四发展阶段(10分钟)5总结(2分钟)

下面我将分别叙述这五个环节 .

一准备阶段 :

1组织教学:

为了体现音乐课的特点 ,我准备用音乐讯号来完成听音乐进教室,和师生问好两步骤,教师简单导语后组织学生在音乐的伴随下步入教室,并做律动.接着运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习及上课常规要求.在学生进教室的同时,播放电脑多媒体,渲染气氛,情境生情.

2基本练习:

1) 发声练习刚才在师生问好的演唱中已经进行了 ,所以不在安排发声练习,这样做可使学生变苦学为乐学..

2) 学习读谱知识 :认识下加一线DO.

为了调整教与学的关系 ,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务,极大的提高学习效果.我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解,使学生学生积极参与学习,会很快掌握DO的音位及唱名,并唱准音高.

3) 节奏练习

通过有趣的儿歌配节奏游戏 ,让学生自己去发现节奏,创编节奏,培养学生思维创造能力,游戏引趣.如:--------- 这样让学生自己去发现语言中的节奏骨架后,再进行节奏连接,就很容易掌握歌曲的节奏教学,并且学生参与的积极性很强.

二新授阶段 :

1导入新课

根据儿童的心理特点 ,为了吸引学生的注意力,我精心设计了 ” 开场白 ” ,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课.

2在多媒体动画的MTV下,老师范唱歌曲,去直接感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望.

3简介歌曲,帮助学生理解歌词大意,初步渗透思想教育.

4采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲.

5歌曲处理充分利用了录音机的特殊功能把学生的歌声录制下来,并放给他们听,接着提出要求: ” 请同学们自己找差距 ,纠正不足,提高演唱水平.

三巩固阶段

为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲 ,我特意加上了 ” 小不点 ” 卡拉 OK演唱会这一环节,让学生多练多唱,激发起学生的参与意识.

四发展阶段

学生能有感情的演唱一首歌曲作品了 ,这不能说我们已圆满的完成了教学任务.这时我还鼓励激发学生自编节奏型或在老师的带领下即兴创编歌表演.

在本节课中 ,这两个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.

五总结阶段

常言道 ” 编筐编篓 ,全在收口 ” 上课也是遮 \这样,导入新课固然重要,课堂教学的结尾也应十分重视.本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.最后布置让学生当一会小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室.

本课的板书设计为图文结合法 ,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现歌曲意境,让学生有身临其境之感.

总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点 ,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐,美术,文学加以综合的审美育人功能.

小雨沙沙是2/4拍子的音乐，也就是说每小节四分音符有两拍子。

《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了种子和小雨对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。

歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。

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