getalongwith的解释getalongwith的解释是什么

getalongwith的意思是：与和睦相处；取得进展。

getalongwith的意思是：与和睦相处；取得进展。getalongwith的例句是Theyareongoodtermswitheachother.他们友好相处。getalongwith的读音是英[ɡet_'l__w__]；美[ɡet_'l___w__]。

一、英英释义点此查看getalongwith的详细内容

Verb:havesmoothrelations;"MybossandIgetalongverywell"

二、网络解释

1.处：也藉这个机会大家聚一聚,在平日繁忙的生活中找出一点大家共处(getalongwith)的时间.第5篇:过年的习俗(custom)真的很多,要过这个「年关」(passthenewyear)可不容易!最常见的就是全家总动员的「除旧布新」,打扫完了,然后才可顺利的迎接新的一年.

2.getalongwith

2.与......相处：tromtimetotime不时,偶尔|getalongwith与...相处|getaway逃脱;离开

3.与...友好相处;有进展：getahead进步;胜过,超过|getalongwith与...友好相处;有进展|getalongwith走开

4.走开：getalongwith与...友好相处;有进展|getalongwith走开|getalong过活;相处融洽;进展

三、例句

Theyareongoodtermswitheachother.

他们友好相处。

Wesoonbecamefriendlywiththecouplenextdoor.

我们很快就和隔壁的夫妇友好相处了。

Hisworkisgoingalongtip-top.

他的工作进展得非常顺利。

Theworkwascomingalongquitewell.

工作进展得相当顺利。

四、词汇搭配

Getalongwithyou!走开！滚开！,去你的...五、情景对话

教育

A：So,what’syoureducationalbackground?

那么，你的教育背景是什么？

B：Igraduatefromhighschoolwitha4.0,graduatedfromuniversitywithadegreeinEnglish,andamcurrentlyinthemiddleofobtainingamaster’sdegreeinLinguistics.

我以4.0的成绩从高中毕业，大学获得了英语学士学位，近来正在读语言学硕士学位。

A：Whatuniversitydidyougoto?

你在那所大学？

B：IwenttoUCB,theuniversityofCalifornia,Berkeley.

UCB,加州伯克利大学。

A：AreyoufromCaliforniaoriginally?

你是加州本地人么？

B：No,I’mfromColorado.IreceivedafullscholarshiptoUCB,soIwent.

不，我来自科罗拉州，我活得了UCB全额奖学金，所以我去那里了。

A：That’sgreat.Howdidyoulikeyourclassesthere?

那太好了，你觉得那些课上得怎么样？

B：Ilikemyprofessorsalot.Theyseemedtohavealotofpassionforteaching.Theyweren’tthestuffyprofessorsthatIthoughtthey’dbe.。

我很喜欢我的教授。他们似乎有很多教学热情。他们不是我想象的那种乏味的教授

A：Howabouttheotherstudents?Didyougetalongwellwiththem?

其他同学怎么样？和他们相处的好吗？

getalongwith

B：Thestudentswerefromalloverthecountry.Ifoundthatmostofmyfriendswerepeoplewhowerefromthemid-west?

这里的学生来自全国各地，我发现我的大多数朋友来自中西部。

A：That’sinteresting.Whydoyouthinkthatis?

真有意思，为什么你这样认为？

B：I’mnotsure.IlivedinIowaduringmiddleschool,soIguesswehadthatincommon.Mid-westernersandpeoplefromthewestcoasthaveadifferentviewoftheworld.

我搞不清，我初中住在衣阿华州，所以我猜我们有共同之处。中西部和来自西海岸的人有不同的世界观。

A：Whatdoyoumean?

你指什么？

getalongwith的意思

B：It’shardtoexplain.Iguesspeoplefromthewestcoastcomeoffasabitsnobbysometimes,especiallyifyouaren’tcomefromthewestcoast。

很难解释清，我猜西海岸的人有点势利，尤其是对纳妾不是来自西海岸的人。

getalongwith的解释

A：Isee.Well,thanksforcominginfortheinterview.Mysecretarywillgetbacktoyouwithinaweek.

我懂了，奥，谢谢你接受这次面试，我的秘书会在一周内给你回电话的。

getalongwith的相关近义词

geton、getonwith、getalong

getalongwith的相关临近词

get、gethot

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求高手翻译论文（汉译英），谢谢

graduate的读音是：英['ɡr_d_u_t]。

graduate的读音是：英['ɡr_d_u_t]。graduate的词语用法是n.(名词)graduate在美式英语中可指任何学校的毕业生,在英式英语中只指大学毕业生,尤指学士学位获得者。graduate名词:graduator；过去式:graduated；过去分词:graduated；现在分词:graduating；第三人称单数:graduates。

一、详尽释义点此查看graduate的详细内容

n.(名词)大学毕业生毕业生化量筒，量杯，分度器刻度，标度（学士）学位获得者生活经历丰富的人，尤其是在性方面adj.(形容词)毕业了的研究生的，研究院的刻度的得学士称号的；已得学位的为大学毕业生设立的分等级的毕业生的v.(动词)大学毕业毕业取得资格；取得学位逐渐变化，发展，渐次变为准予...毕业，授与...学位把...分等级，划分级别将...累进化给...标上刻度渐次消逝从偶尔使用毒品转为上瘾（毒品相关用语）二、词典解释

The noun is pronounced /'gr_d_u_t/. The verb is pronounced /'gr_d_ue_t/. 名词读作/'gr_d_u_t/，动词读作 /'gr_d_ue_t/。1.（英国的）大学毕业生，学士学位获得者

In Britain, agraduate is a person who has successfully completed a degree at a university or college and has received a certificate that shows this.

graduate的近义词

e.g. In 1973, the first Open University graduates received their degrees.

1973年，第一批开放大学的毕业生获得了学位。

e.g. ...graduates in engineering.

工程学学士

2.（美国的）高中（或学院、大学）毕业生

In the United States, agraduate is a student who has successfully completed a course at a high school, college, or university.

e.g. The top one-third of all high school graduates are entitled to an education at the California State University.

高中毕业生当中排名前1/3的学生可以进入加利福尼亚州立大学深造。

3.（英国）大学毕业

In Britain, when a studentgraduates from university, they have successfully completed a degree course.

graduate

e.g. She graduated in English and Drama from Manchester University.

她毕业于曼彻斯特大学的英语和戏剧专业。

4.（美国）中学（或大学）毕业，授予?学位（或毕业文凭）

In the United States, when a studentgraduates, they complete their studies successfully and leave their school or university. You can also say that a school or universitygraduates a student or students.

e.g. When the boys graduated from high school, Ann moved to a small town in Vermont...

当儿子们高中毕业后，安搬到佛蒙特州的一个小镇上居住。

e.g. In 1986, American universities graduated a record number of students with degrees in computer science.

1986年，美国大学计算机专业的毕业生人数创下了历史纪录。

5.晋升；升职；升级

If yougraduate from one thingto another, you go from a less important job or position to a more important one.

e.g. Bruce graduated to chef at the Bear Hotel...

布鲁斯晋升为大熊饭店的厨师长。

e.g. From commercials she quickly graduated to television shows.

她很快就从拍商业广告上升到拍电视节目。

三、网络解释

1. 研究生：在麻省理工的主页上可以看到,其招生录取工作 (Admission)分为3个层次,即本科生(Undergraduate)招录、研究生(Graduate)招录和职业高级培训 (Professional)招录.

四、例句

He is a graduate in medicine.

他是医科毕业生。

He is a graduate of Tokyo University.

他是东京大学的毕业生。

They graduate 30,000 engineers every year.

每年有3万名工程师从学校毕业。

This ruler is graduated in centimeters.

这把尺的刻度是厘米。

The salary scale is graduated so that you get more money each year.

工资划分成各个等级,因此职工逐年获得加薪。

He will graduate from the school in May.

他将要在五月份毕业。

He eventually graduated from clerical work to his present role.

最终他从普通文员逐渐发展到现在的职位。

She was taken on as a graduate trainee.

她应聘为新毕业的实习生。

When did Zack graduate from Seaside High?

扎克何时从海滨高中毕业的？

五、词汇搭配

用作名词 (n.)动词+～turn out graduates培养出毕业生形容词+～brilliant graduate出色的毕业生名词+～college graduate大学毕业生law graduate法律系毕业生～+介词a graduate in?专业的毕业生a graduate of?大学的毕业生用作动词 (v.)～+介词graduate at毕业graduate in law法律系毕业graduate in the class of?届的毕业生graduate into逐渐变为六、情景对话

学校

B：I’m applying for (law school/ business school/graduate school).

我在申请（法律学校/商业学校/研究所）。

A：Sounds hard. Good luck.

听起来很难申请，祝你好运。

求职面试

B：What contribution did you make to your current /previous organization？

你对目前/从前的工作单位有何贡献？

A：I have finished three new projects, and I am sure I can apply my experience to this position.

我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在 这份工作上。

graduate的反义词

B：What do you think you are worth to us？

你怎么认为你对我们有价值呢？

graduate的解释

A：I feel I can make some positive contributions to your company in the future.

我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。

graduate

B：What make you think you would be a success in this position？

你如何知道你能胜任这份工作？

A：Mygraduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job. I am sure I will be successful.

我在研究所的训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。

教育

A：So, what’s your educational background?

那么，你的教育背景是什么？

B：Igraduate from high school with a 4.0, graduated from university with a degree in English, and am currently in the middle of obtaining a master’s degree in Linguistics.

我以4.0 的成绩从高中毕业， 大学获得了英语学士学位，近来正在读语言学硕士学位。

A：What university did you go to ?

你在那所大学？

B：I went to UCB, the university of California, Berkeley.

UCB,加州伯克利大学。

A：Are you from California originally?

你是加州本地人么？

B：No, I’m from Colorado. I received a full scholarship to UCB, so I went.

不，我来自科罗拉州，我活得了UCB 全额奖学金，所以我去那里了。

A：That’s great. How did you like your classes there?

那太好了，你觉得那些课上得怎么样？

B：I like my professors a lot. They seemed to have a lot of passion for teaching. They weren’t the stuffy professors that I thought they’d be.。

我很喜欢我的教授。 他们似乎有很多教学热情。他们不是我想象的那种乏味的教授

A：How about the other students? Did you get along well with them?

其他同学怎么样？和他们相处的好吗？

graduate的翻译

B：The students were from all over the country. I found that most of my friends were people who were from the mid-west?

这里的学生来自全国各地，我发现我的大多数朋友来自中西部。

A：That’s interesting. Why do you think that is?

真有意思，为什么你这样认为？

B：I’m not sure. I lived in Iowa during middle school, so I guess we had that in common. Mid-westerners and people from the west coast have a different view of the world.

我搞不清，我初中住在衣阿华州，所以我猜我们有共同之处。中西部和来自西海岸的人有不同的世界观。

A：What do you mean?

你指什么？

B：It’s hard to explain. I guess people from the west coast come off as a bit snobby sometimes, especially if you aren’t come from the west coast。

很难解释清，我猜西海岸的人有点势利，尤其是对纳妾不是来自西海岸的人。

A：I see. Well, thanks for coming in for the interview. My secretary will get back to you within a week.

我懂了，奥，谢谢你接受这次面试，我的秘书会在一周内给你回电话的。

七、词语用法

n.(名词)graduate在美式英语中可指任何学校的毕业生,在英式英语中只指大学毕业生,尤指学士学位获得者。v.(动词)graduate用作动词表示“从?毕业”用from,表示某科的毕业生用in,表示所获学位或成绩情况多用as或with。graduate为非延续性动词,现在完成时的肯定式不与表示一段时间的状语连用。graduate的相关近义词

postgraduate、receive a degree

graduate的相关反义词

undergraduate、dropout、drop out of

graduate的相关临近词

graduation、gradual、graduated、graduate s、graduatess、graduate at、graduate in、graduateship、graduate tax、graduated tax、graduated cup、graduate text

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《老人与海》中的“硬汉”形象分析2008-03-08 15:09《老人与海》中的“硬汉”特征相关研究

摘 要：《老人与海》中的主人公老渔夫桑提亚哥是海明威塑造的最成功的形象之一。本文分析了老人“硬汉”特征的三个方面，即在任何困难的情况下都不放弃，坚忍不拔，永不言败和忍受孤独，并探讨其现实意义。

关键词：《老人与海》；桑提亚哥；硬汉特征

1．引言

《老人与海》的主人公桑提亚哥，是一个普通的打鱼老人。经过了生活和岁月的洗礼，现在已是“消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹”。老人每天驾着小船在湾流中钓鱼，已是八十四天过去了，一条鱼也没逮住。刚开始，男孩曼诺林跟随他。但连续四十天过去了，他们一无所获，孩子只好离开了他。

第八十五天，老人终于钓上了一条大马林鱼。上了钩的大马林鱼拼命逃窜，在与老人三天三夜的周旋后，终于被老人捕获。老人筋疲力尽，伤痕累累。可是作者没有给老人更多喘息的机会。归途中，老人遭遇了更加强大的一群－－鲨鱼。虽然筋疲力尽，虽然伤痕累累，老人仍就选择战斗到底。“跟它们斗，"他说，"我要跟它们斗到死”。最终，老人拖着巨大的鱼骨架回去，令人惊叹！

小说发表于1952年，是作者海明威最成功的小说之一。作者笔下的老人虽然羸弱，在严酷的命运的威压下，却保持着一种崇高的“硬汉”精神。这种精神集中体现在处在任何艰难的条件下都不放弃希望；敢于挑战，永不服输和忍受孤独。这种精神对于处在不断参与国际竞争环境下的中人国尤为重要。本文试从分析作品中老人这一形象出发，揭示“硬汉”的特征，倡导一种坚忍不拔，永不言败的精神。

2．希望――支撑“硬汉”的力量之源

作者一开始便介绍了老人的形象。“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，……他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。”这样的形象往往引起读者的同情，使读者心情为之一沉。然而，接下去，作者笔锋一转，文字的色彩也明亮起来。“他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”。老人的眼光不是混浊的，而是年青人才有的“像海水一般蓝”。若不是老人有着一颗年轻的心，不会具有那样的眼神。

“至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住”。孩子的父母认为“老人如今准是十足地‘倒了血霉’”，并吩咐孩子离开老人，到另一条船上去。读者可以想象老人的处境，孤独，没有人理解。本来一个老人在这样的条件下选择放弃，也不会有异议。然而老人却“把桨上的绳圈套在桨座的钉子上，身子朝前冲，抵消桨片在水中所遇到的阻力，在黑暗中动手划出港去”。老人坚定的认为自己不会总是倒霉，毅然驶向不可知的深海。

是什么样的力量，支持着老人在如此艰难的条件下，做出如此坚强的决定呢？作者通过老人的嘴说了出来――那怕生活再艰难，那怕倒霉透顶。“可是谁说得准呢？说不定今天就转运。每一天都是一个新的日子”。这是对未来的希望，这是对未来希望的永不放弃。

作者在后来的文字中也再次强化了老人“硬汉”形象的这一特征。当鲨鱼把大马林鱼吃去大半。“不抱希望才蠢哪，他想”。当最终他只能拖着一付巨大的骨架回去，至少“船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的”。老人看到的都是有利的一面。

希望不灭，力量不竭。即使渺茫的希望也值得最大的付出。笔者认为，正是这种老人的这种坚持，支持他与大马林鱼战斗，与鲨鱼群战斗，与自己的意志战斗，永不言败。

3．敢于挑战，永不服输

老人捕鱼的过程就像是人生的过程。每一个人都在这个世界上努力的生活着，可能要面对浩瀚无垠的大海，面对尖牙利齿，贪得无厌的鲨鱼，而仅有的只是一只小船和作为人生存在这个世界上的支撑――灵魂。在可敬又可畏的大自然面前，一切的人类都显得渺小。可是作者却向读者提出了这样一个问题：人应该以怎样的姿态在这个世界上生活。同时作者也通过老人在独自面对大海，面对鲨鱼时采取的行动回答了这个问题。

“一根挑出在水面上的绿色钓竿猛地往水中一沉”，一条大鱼上钩了。较量的第一回合，老人压抑着自己的渴望，静静的等待鱼儿咬钩。老人无声的诉说，反映了内心强烈的渴望。“吃鱼饵吧，鱼啊。吃吧。请你吃吧。这些鱼饵多新鲜，……”。“‘来吧，’老人说出声来。‘再绕个弯子吧。闻闻这些鱼饵。它们不是挺鲜美吗？趁它们还新鲜的时候吃了，回头还有那条金枪鱼。又结实，又凉快，又鲜美。别怕难为情，鱼儿。把它们吃了吧。’”。老人用耐心度过这大战来临前的宁静。

接下来是力量的较量，尽管老人“拿身子的重量作为支撑，挥动双臂，轮换地把钓索往回拉”。可是“那鱼只顾慢慢地游开去，老人无法把它往上拉一英寸”。鱼大得以至于可以把船拉着走，拉向更为广阔的深海。一边是上了年纪的老人，一边是深不可测的大海和未知的伤害，读者可以想象出这幅画面。黑格尔说过：“人格的伟大和刚强的程度，只有借助于矛盾对立的伟大和刚强程度才能衡量出来”。老人令人敬佩的勇气也是通过他对对手――大海，大鱼和后来的大鲨鱼表现出来。

归途中，老人遭遇了更大的挑战，马林鱼血引来了鲨鱼群。 “作者用了大篇幅描写鲨鱼‘又粗大又尖长的蓝色的头，两只大眼和那咬得格崩崩，伸得长长的，吞噬一切的两颊’和‘饥饿时会去咬一把桨或者蛇，咬水里游泳的人，海龟睡觉时把他们的腿和四肢咬掉’。这些描写旨在表现老人的英雄气概。写鱼是为了写人，大鱼越是凶猛不好对付，捕鱼，斗鲨的老人的形象就越高大。”①

老人本质是弱的，老人说出声来，“除非有鲨鱼来，……，愿天主怜悯它和我吧”。“他想，但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上”。可是老人又说“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”“来吧，加拉诺鲨，再过来吧”。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”。“它们如今可把我打败了，他想。我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要我有桨和短棍和舵把，我就要试试。”老人挑战年龄，挑战生理极限。“他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼”。“‘拉呀，手啊’，他想。‘站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。为了我熬下去吧。你从没晕倒过’”。这些语言和行为都源于老人对胜利与力量的渴望。老人可以“兴高采烈”地与孩子讲棒球。而老人的梦境中的狮子更加强烈的体现了这一点。―― 狮子，在西方文化中被认为是百兽之王，是力量与权力的象征。

老人争强好胜的心态在年青时就已经有了积淀。作者写到老人年青时与人比腕力，“整整一天一夜，他们把手拐儿搁在桌面一道粉笔线上，胳膊朝上伸直，两只手紧握着。双方都竭力将对方的手使劲朝下压到桌面上”，“使出浑身的力气来，硬是把黑人的手一点点朝下扳，直到压在桌面上”。“他认为如果一心想要做到的话，他能够打败任何人”。不可否认，身强体壮，精力旺盛的时代已经过去，老人已大不如前。作者笔下，读者可以看出老人对重新获得力量的强烈渴望。中国有诗“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，老人身上体现的精神与诗人想表达的意思殊途同归。这也是作者追求的。“他追求的是一种永恒的东西，这就是人的坚毅的品格”②

老人捕鱼和斗鲨的部分，作者并不想强调人与自然的对立，事实上，人本生也是自然的一部分。老人将大海当成温柔的女性。老人问不懂语言的鸟儿“你多大了，这是第一次出门吗？”即使是自己想得到的鱼，老人也说“鱼啊，我爱你，非常尊敬你。……”马克思主义哲学告诉我们，矛盾是对立统一的。人与自然的关系更加如此。

在与鱼的斗争过程中，老人展现了冷静与睿智的一面。在斗争相持的时候，“别想了，老头儿，”他对自己说。“眼下且轻轻地靠着木船舷歇息，什么都不要想。它正忙碌着。你越少忙碌越好”。他根据钓索的斜度判断鱼儿正往浅处游。老人想“我必须把它拉得极近，极近，极近，……我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏”。这些不仅是老人一生捕鱼的经验，也是老人头脑清晰睿智的体现。恰恰与故事开头作者对老人的交代一致。“他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”。眼睛反映内心。只有内心灵动的人才会具有一双明亮的眼睛。

4．忍受孤独

作者没有交待老人的身世，人们不知道他从哪里来，也不知道他是否有亲人。只知道“他是一个独自在湾流上钓鱼的老人”。孩子曼诺林与他相伴，然而四十天的时候，也被父母叫走了。老人要面对大海，鲨鱼。但这些还不是最恐惧的，老人要面对的最大恐惧是孤独。孤独感比孤独本身更重要。老人排解孤独的唯一办法是自言自语。

对老人自言自语，作者有多次描述：

“他记不起他是什么时候第一次开始在独自待着的当儿自言自语的了。往年他独自待着时曾唱歌来着，有时候在夜里唱，那是在小渔船或捕海龟的小艇上值班掌舵时的事。他大概是在那孩子离开了他、他独自待着时开始自言自语的。”

“‘要是别人听到我在自言自语，会当我发疯了，’他说出声来。‘不过既然我没有发疯，我就不管，还是要说。’”

老人甚至对不懂语言的鸟儿说：“鸟儿，乐意的话就住在我家吧。……很抱歉，我不能趁眼下刮起小风的当儿，扯起帆来把你带回去。可是我总算有个朋友在一起了。”

在与马林鱼争斗时也深深感叹“但愿那孩子在这儿就好了”。

“但愿那孩了在这儿就好了”在作品中出现过多次。笔者认为老人并是期待有人能够帮助他。“只要他愿意，他可以战胜任何人”。老人是期待有人能够看见他的经历，他的勇气与能力。老人渴望得到认同，老人追求自尊的满足。

5．小结

小说是通过对人物、故事情节和环境的描写反映社会生活。海明威的《老人与海》成功的塑造了一个经典的“硬汉”形象。这个“硬汉”在困难的条件下展现出的在敢于挑战，百折不挠，永不服输的精神恰与海明威的“重压之下的优雅”的精神相一致。“海明威塑造的这种硬汉子形象源自于现实生活，并与海明威的自身经历有着密切的关系。从某一种意义上讲，硬汉子形象是海明威自己的写照。”③鲁迅先生说：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客乃正是中国将来的脊梁”。我们的时代仍需要“硬汉”，仍需要“英雄”，本文试图对桑提亚哥的“硬汉”特征进行分析，倡导一种我们时代仍就需要的“硬汉”精神。

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