广东话 捅了个“大娄子” 怎么说 我听好像 大头佛 是哪个词啊,
作者:百变鹏仔日期:2023-08-31 11:24:35浏览:7分类:文字大全
来源同南派舞狮有关,广东省的南派舞狮是由两条大汉一前一后,即一人舞狮头,一人舞狮被的,还有一人戴和尚头套,,身穿长衫,手执葵扇在前面逗狮,逗狮的人叫“大头佛”。
而粤语中又为何把搞岀麻烦事叫做——搞(或“整”)岀个“大头佛”呢?
因为在舞狮时总是由“大头佛”在前面引路,后面才跟着出现舞狮的和敲锣打鼓的一大群人,看起来都是由“大头佛”引来的,由此引申出来用“大头佛”比喻带来了一大串麻烦。所以俗话中:“整出个大头佛”意思与普通话的 捅了个大篓子 意思相近。
教学目标
知识与能力目标:
1、学习课文,认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。
2、有感情地朗读课文,并能背诵。
情感、态度、价值观目标:
结合实际说一说、做一做,让孩子增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。
过程和方法目标:
通过各种形式的朗读和讨论学习,理解树木给人们带来的好处,从而增强环保意识。
教学重点
通过重点词语的理解和各样的朗读、表演来认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。
教学难点
理解重点词语意思,来认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。
教学准备:
制作本课课件、板书
教学设计
一、游戏引入课文,复习巩固旧知
1、游戏激趣:不可能的任务,卫兵动作演示
2、导入课题:今天我们一起来研究绿色的卫兵有多大的功劳,把他的大功劳记在功劳簿上。?出示课题,功劳簿齐读
?绿色的卫兵?指的是谁?(树木)
3、字词巩固
a、你是读词语的高手吗?课件?开火车
谁能带大家读并括词?(?兵?的读音)
b、课文里还有一些老朋友等着你,我们复习一下课件?自由读
c、离开了拼音弟兄,你还认得吗:课件?指名读
4、复习旧知:
a、我们来看看这神气的卫兵长什么样课件
b、在美丽的原野上,你看见了什么?请你填一填。?指名?出示答案
c、你能把这么生动的句子记在你的小电脑里吗齐背
过渡:请你打开课本,正确、自信地读一读课文,想一想绿色的卫兵给你留下了什么印象生读,师指导
师:看来你们读得都真自信,就跟绿色的卫兵一样!如果同桌的表现不错,请你给他点鼓励!
绿色的卫兵给你留下了什么印象?
?指名说(坚固、强大、勇敢、保卫城市?)
二、分层理解剖析课文
1、绿色的卫兵功劳可大了,他的功劳你是从哪几个自然段里看出来的指名(2、3段)
你找对了吗?有别的意见吗?
2、我们一起去研究课文,找一找他们的功劳吧,请你仔细听、认真看:先自己读一读2、3自然段,再找一找:在这两段中哪个句子能看出绿色卫兵的大功劳,用横线划下来,开始吧!?生活动,师指导
3、汇报:你从哪一段哪一句看出绿色卫兵的功劳?
☆绿色的卫兵挽起手臂,筑成一道长城,高喊着:?狂风不能进!黄沙不能进!?
a、读句子(提醒:话说完整:我从这里看出绿色卫兵?)课件
还有吗其他的同学找对了吗校对
b、听!卫兵们遇到了怎样的敌人?课件风沙声?指名说(狂风打着旋儿,夹着黄沙吼叫着来了。)
敌人是怎么想的?(我进城啦,城市是我的天下啦!)怎么说的?(吼叫:我要进城!我要进城!)?出示句子理解?吼叫?,(大声响亮地叫喊)
?指名读?加动作读?指名?加动作齐读
你能把第一句话加上动作读好它吗自己试试?指名,突出?吼叫?、?!?
引导想象:如果他们进了城,城市会怎样?
?指名(沙尘暴、很脏、都是灰尘、破坏环境?)
c、所以,绿色的卫兵是怎样表现的?请你自己试着读一读,找出最能突出他们作用的动词。
指名读?反馈,说动词(挽起、筑成、高喊)板书?你读懂了吗?
?理解挽起:怎么样的动作?树木之间手臂是指什么?(树木长得非常茂盛,枝叶连着枝叶,交织在一起)是怎么挽起来的每位学生单独演一演,挽起手臂来演一演
?理解筑成:链接长城,观看。(看见过长城吗?坚固不倒,连绵不断,敌人很难攻进去。)为什么说绿色的卫兵是长城?长城指什么?怎么筑起来?(一棵连着一棵,一排连着一排,连绵不断的树林,抵挡狂风和黄沙的进攻。一排排树木就像又长又坚固的长城,筑起的是一道绿色长城。)?演:横排学生挽起手臂后站起来筑起长城
?理解高喊:加上前面的动作,谁来喊一喊指名喊(很坚定、响亮的。)
师生一起演一演:a、师?我要进城!我要进城!
一排排的生高喊?狂风不能进!黄沙不能进!
强调:演的时候,绿色的卫兵保卫城市的时候表情怎么样?(严肃、镇定的,不是笑嘻嘻的)
守卫部队门口的卫兵表情怎么样?
b、一生吼叫?一一排排生高喊
d、演得那么好,你能抓住这三个动词把这句话读得更好吗?
?自己试试?指名部分学生读?评价
e、面对像你们一样勇敢的卫兵,狂风和黄沙有什么变化?
?我读/指名读(由强变弱了,由进变退了,城市美丽又干净)
f、朗读指导:应该怎么读?速度?声音?课件句子
?(怀着美好的心情,速度慢了,但是轻而有力度的读)
g、风沙前后的`变化那么大,开始是来势汹汹,结果是知难而退,多亏了绿色卫兵,咱们一起分角色感受一下,想读卫兵的起立,其他的大家一起读。?分角色读
h、用简单的话概括一下绿色的卫兵的功劳是?
?指名(挡狂风,阻黄沙)?板书。
师:把这一大功劳记在他的功劳簿上。
i、我们学会了第2段,小结一下,填一填,这个方法你自己会学吗?
绿色的卫兵( )手臂,( )一道长城,( )着:?狂风( )!( )!?
?指名说?填的是:绿色的卫兵的动词和说的话。
☆绿色的卫兵摇动满身的叶片,连成一道屏障:?烟雾不能进!噪声不能进!?
a、我们用学第2段的方法自己学一学第三段,找找绿色的卫兵的动词,读好这些动词和他们的话,比一比谁能读出他的了不起。 ?生自由读句子,师巡回指导
b、汇报:大家读懂了吗?谁先来做绿色的卫兵,他的功劳是哪一句,读出来?
绿色的卫兵摇动满身的叶片,连成一道屏障:?烟雾不能进!噪声不能进!?
第一层次:动作、语言
?指名读第2句?评价:他读得怎么样生评(?)
师评:从你的声音听得出来很坚定。
?你们学着他的样子加上表情和动作读?自己试?指名(你的表情很严肃,很坚定)?咱们一起加上表情和动作,起立读?谁还能把前面的半句读得更好?评价(?)
?师评:我听出来了,你为什么把?摇动、连成?这两个词语读得特别好?
?(这是两个动词,能突出绿色的卫兵的大功劳。)
?师:你真会学习,动词找得很准确,让我佩服!
?请你们学着他的样子,抓住这两个动词把句子读好。?自由读?指名
第二层次:?满身、屏障?
?你读得很投入,这两个动词的意思你读懂了吗好,那你演给大家看看吧?其他同学也试试?采访一下:你们在摇动什么?(你摇动的是怎样的枝叶?树叶/枝叶/满身的枝叶)?我也来读一读:?绿色的卫兵摇动稀稀拉拉的枝叶,连成一道屏障:;?烟雾不能进!噪声不能进!?你觉得这样行吗?文中的满身说明什么?(枝叶很多,很茂盛,不是稀稀拉拉的,很厚实。只有这样一排排连起来才能阻隔,才能形成一道屏障啊。)
?朗读:?谁能抓住满身这个词语,读好这句话?指名读
?你们看,哪儿是屏障呀?你能指给我看吗?(请学生上来指一指/说一说:屏障用来隔开东西的;屏障就是把东西阻隔开来,像屏风遮挡着的东西。)屏障这里指谁?(绿色的卫兵摇动着这么多而厚的枝叶,再加上有多少卫兵?猜一猜(一排排,很多很密)这时候连起来像屏障。)有了那么多绿色的厚厚的屏障,才能挡住狂风和黄沙。
?师小结:原来绿色的卫兵有那么大的功劳,你能读出他的了不起吗?
?同桌合作读?指名读
远处,一列货车开来,轰隆隆把大地震动。随着滚滚浓烟响起刺耳的汽笛:?我要进城!我要进城!?
?绿色的卫兵隔开的是怎样的烟雾和噪声?找到那句话,赶紧读给同桌听吧!
?指名读?评价?通过他的读,你听出什么?
?听到什么声音?看见什么?课件货车声
?指名(听到轰隆隆的声音,大地会震动,冒出滚滚浓烟,响起刺耳的汽笛声?)
怎样的烟雾?(滚滚的浓烟)(很多烟雾、白色的气体,危害人们健康)你在哪也看见过?(工厂烟囱、汽车尾气)对城市和人们有危害,看不清,模糊。
怎样的噪声?(刺耳的汽笛声)你还在哪里听到过?(?)会有什么感受?(让人耳朵、身体不舒服)那么多刺耳的声音和烟雾,有什么感受?(吵闹,噪音)
?朗读:通过读来表现吧,先自己试试?谁来读?老师给你配上货车声?评价:重点读?滚滚、刺耳?和他们的话?齐读(响亮的)
?分句角色读:我们分角色体验一下,1、2组读来势凶凶的敌人,请3、4大组同学做阻隔你们的卫兵,可以加上动作一起读,起立准备。?齐读
烟雾散了,汽笛声小了,我们的城市美丽又干净。
?你们读得真有气势,我也和你们比一比,这一回?烟雾怎么了,(我慢慢地读出最后一句)你听出来了吗,我很感谢?(绿色的卫兵,因为?他们保卫了城市。)
?谁来试试?指名读?课件
?这得归功于绿色卫兵,概括他的功劳:隔烟雾,减噪声。?板书
第三层:综合读,坚定的品质,水到渠成的
c、小结:原来绿色的卫兵有那么大的功劳,你能读出他的了不起吗?戴上你的头套,读得一定更加自信,是吗?(回答:是)?齐读2、3自然段
三、进入课文尾声,创意深化内
1、今天我们找到了绿色的卫兵功劳有那么大的功劳,你知道他们还有什么功劳?
?指名说
2、我们一起来体验一下作业。
作业:
来夸夸绿色卫兵的功劳吧!
绿色的卫兵( )满身的枝叶,( )一道( ):?( )不能进!( )不能进!?
请你试着填一填绿色卫兵的其他功劳!
洪水带着泥沙,凶猛(xiōng měng)地( ):?我要进城!我要进城!?绿色的卫兵( )胸膛(t?ng),( )一道堤坝(dī b?),( )着:?( )不能进!( )不能进!?
你知道绿色的卫兵还有哪些功劳?写在他的功劳簿上吧!
功劳簿
挡住狂风和黄沙
隔开烟雾和噪声
鹏仔 微信 15129739599百科狗 baikegou.com
图片声明:本站部分配图来自网络。本站只作为美观性配图使用,无任何非法侵犯第三方意图,一切解释权归图片著作权方,本站不承担任何责任。如有恶意碰瓷者,必当奉陪到底严惩不贷!
- 上一篇:已经是第一篇了
- 下一篇:已经是最后一篇了
猜你还喜欢
- 04-26 集组词 汉字集组词
- 04-26 漆的拼音组词和部首
- 04-26 姓氏的氏怎么组词
- 04-26 澈能组什么词?
- 04-26 墨水的墨的部首是什么
- 04-26 邓怎么组词 邓组词盘点
- 04-26 ?蜻?的组词有哪些?
- 04-26 带强字的四字成语有哪些
- 04-26 _训的成语_训的成语是什么
- 04-26 “琦”字是什么意思?
- 04-26 讯可以组词什么
- 04-26 得字的三个音怎么组词
- 搜索