麴义的生平介绍＿麴义怎么读＿麴义怎么死的＿历史新知

麴义，一做曲义。汉灵帝年间，平原麴氏避难西平，成为当地的大姓，麴义常在生活在凉州，精通掌握羌人的战法，他所部私兵都是精锐。后来成为冀州牧韩馥的部将。初平二年(191年)，麴义背叛韩馥，韩馥亲自率兵征讨，反被麴义击败，袁绍素来有入主冀州之心，于是与麴义结盟，共同逼迫韩馥出任让冀州，从而让袁绍反客为主，成功成为冀州牧，麴义从此在袁绍帐下效力。南匈奴单于於夫罗劫持河内太守张杨反叛袁绍，驻扎在黎阳，袁绍命麴义追击到邺南，击败南匈奴的部队。

初平二年(191年)冬天，袁术任命孙坚为豫州刺史，屯兵阳城。在孙坚出兵攻打董卓的时候，袁绍借机会任命周昂为豫州刺史，派兵袭取了阳城。袁术派遣公孙瓒的弟弟公孙越协助孙坚回救阳城麴义简介，公孙越在作战中被流矢射中身亡。当时，正在青州镇压黄巾军的公孙瓒怒不可遏地说：“我弟弟的死是袁绍惹出来的。”于是举兵攻打袁绍。公孙瓒攻势凌厉，威震河北。一时间，冀州郡县纷纷望风归降。袁绍大惊，为了取悦公孙瓒，缓和局势，他拔擢公孙瓒的从弟公孙范为勃海太守，但公孙范一到勃海，却立即倒戈。公孙瓒攻破青州、徐州黄巾军，兵势日益强盛，进驻界桥(故址在今河北威县境内)。公孙瓒自己任命严纲为冀州州牧，田楷为青州州牧，单经为兖州(今山东金乡县西北)州牧，并配置了郡守县令。袁绍亲自领兵迎战公孙瓒，两军在界桥南二十里处交锋。公孙瓒以三万步兵，排列成方阵，两翼各配备骑兵五千多人。袁绍令麹义率八百精兵为先锋，以强弩千张为掩护，他统领步兵数万在后。公孙瓒见袁绍兵少，下令骑兵发起冲锋，践踏敌阵。麹义的士兵镇静地俯伏在盾牌下，待敌骑冲到只距离几十步的地方，一齐跳跃而起，砍杀过去;与此同时，千张强弩齐发，向白马义从射去。公孙瓒的军队遭到意想不到的打击麴义简介，全军陷入一片混乱，骑兵、步兵都争相逃命。麴义的军队则越战越勇，临阵斩杀了公孙瓒所署冀州刺史严纲，斩杀千余人，又乘胜追到界桥。公孙瓒企图守住界桥，但再次被打败了。麹义一直追击到公孙瓒的驻营地。袁绍命令部队追击敌人，自己缓缓而进，随身只带着强弩数十张，持戟卫士百多人。在距离界桥十余里处，听说前方已经获胜，就下马卸鞍，稍事休息。这时公孙瓒部逃散的骑兵二千多突然出现，重重围住了袁绍，箭如雨下。别驾田丰拉着袁绍，要他退进一堵矮墙里，袁绍猛地将头盔掼在地上，说：“大丈夫宁可冲上前战死，躲在墙后，难道就能活命吗!”他指挥强弩手应战，杀伤了公孙瓒的不少骑兵，公孙瓒的部队没有认出袁绍，也渐渐后退。稍顷，麹义领兵来迎袁绍，公孙瓒的骑兵才撤走了。

兴平二年(195年)，公孙瓒杀害刘虞，尽得幽州之地，刘虞的从事渔阳鲜于辅、齐周、骑督尉鲜于银等率幽州兵马想为刘虞报仇，因燕国(今北京大兴)阎柔素有恩义，他们便推举阎柔为乌丸司马。阎柔招集鲜卑、乌丸等兵马，共得汉兵、胡兵数万人，与公孙瓒所置渔阳太守邹丹战于潞河(今朝白河)之北，大败公孙瓒军，斩杀邹丹。乌桓峭王也率其部落的人及鲜卑骑兵七千余骑，随鲜于辅迎接刘虞之子刘和与袁绍将麴义，合兵共十万攻打公孙瓒，在鲍丘大败公孙瓒，斩首二万余。公孙瓒连战连败，只得退还易京固守不出，麴义等乘胜追击，包围易京。公孙瓒在易京内开置屯田。两军相持一年有余，麴义粮尽退兵，公孙瓒乘势出击，击败麴义，尽得其车重。

后来麴义因自恃有功而骄傲放纵、心怀不轨，袁绍召见他将其斩杀，兼并他的部众，有余部逃亡的，也被袁绍分兵扑灭。

孙权劝学读读写写

邪：ye(二声）卿：qing（一声）涉：she（四声）纂：zuan（三声）当涂：dang(一声）tu（二声）蒙：memg（二声）即：ji(二声）

没有知识，是无法打胜仗的

要读好军书，运用其中的战略

胡乱打战，后果都只是一样的——败

1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年　 体通史，记载了从 战国　 到 五代　 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获

；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。

二、 给下列加点字注音。

卿（qīng ） 涉猎（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ；

3、治经为博士邪 治 研究 ；4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ；

5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ；

7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。

A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )

B.｛自以为大有所益 ( 好处 )｛多多益善 ( 更加 )

C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 )

D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如

3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ）

七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______

2、但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。

3、大兄何见事之晚乎？

___大哥为什么认清事物这么晚啊！_________

八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日

刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

1.从语言方面可以表现出吕蒙的什么性格特征？

2.孙权劝学与伤仲永的异同点

3.结友而别写出了什么

4.孙权劝学的原因和目的

我只知道这么多

孙权劝学（扩写1）

分类：自创百分百

话说掌管吴国大权的孙权近几日甚是担心。越来越多的奏折表示大臣们都不服于吕蒙，他的将军之权蠢蠢欲动，大臣们都认为吕蒙不学无术，不会诗书，只不过对武艺有些精通。这个问题让孙权左右为难。

早朝完庭后，孙权宣布退朝，他召见了吕蒙，说是商议国家大事。

吕蒙问：“主公找我何事？”孙权语重心长的说：“爱卿啊，你现在虽说是手握兵权，但众臣子都认为你学识浅薄，不服于你，所以，你不能不学啊！”吕蒙说：“原来是这点小事，不足挂齿，主公怎能称是‘国家大事’，臣公务繁忙，无时间学习。”

孙权说：“寡人哪是要你研究那甚么四书五经，成为学官呢？只不过应当粗略的阅读一番，了解历史，仅仅如此罢了。”

他脸上微微有些不悦和责备的神情。

他继续说道：“爱卿你说你公务繁忙，大可与我相比，那点事情怎称繁忙？寡人每天都挤时间读书，偶尔翻阅，大有益处啊！”

吕蒙惭愧，曰：“臣惭愧，即日便就学矣。”

从此，蒙每日孜孜不倦，手不离书，忙里偷闲的阅读。

一日，鲁肃来访寻阳的时候，经过吕蒙的住处，敲开大门，曰：“路经此地，到此来访，望小弟容我这个不速之客不请自来。”

吕蒙热情的款待了他。

他们谈论起了国家大事，一会儿，鲁肃大吃一惊，“阿蒙 ，你在军事方面的才干谋略无人能敌，不再是吴下阿蒙也！惭愧啊！”

吕蒙笑之，答曰：“与君离别多日，应当刮目相看，大哥真是了解甚晚啊！”

他们结拜为友，相告而别。

孙权劝学之计大获成功，难题迎刃而解，众臣不平之事也渐渐平息。

孙权劝学（扩写2）

有一次，至高无上的孙权叫来了他最得力的将军吕蒙，把他叫到跟前。和蔼的对他说：“我说啊，吕爱卿，你如今掌管军中那么多的事务，一定要把你的知识和才能再大大提高才行啊！”谁知道吕蒙却应辩到说：“臣已经给军中的事务烦死了，哪还有时间学习啊！你这不是强人所难么？”

孙权听了大吃一惊！心想：我怎么会有这样的将军啊！我一定要让他去学习！连说道：“吕爱卿难道你以为我叫你去学习成为博士吗？那你就错了，我叫你去学习多点知识，好成为我文武双全的将军而已！”

孙权又说道：“爱卿常常用军种事务多来敷衍我，可你想一想，我是一国之君，难道你的事情还多过我的吗？我每次一有时间就去书房看书，自己多觉得这样有很大的收获，你可不要辜负我的好意啊！

吕蒙深思了一会儿！

对孙权说：“陛下，感谢你的好意，我一定会苦心专研的，在下告退！”

几年后......

有一个叫的人路过寻阳，听闻这里有一位很出名的将军叫吕蒙，于是他登门拜访，和他走到一个凉亭里聊起了天，又吟诗作画。

天稍稍暗了下来。于是他俩一起回到了吕蒙的家中，吃过晚饭。鲁肃对他说：“吕大将军，今日领教了你的才华，真是令我大开眼界，现在的你和之前的比真的是一个在天一个在地啊！”吕蒙一听就乐了，说道：“俗话说的好啊！“读书人离开几年，他的才华会令你大开眼界的，”老兄，你现在才看见我的才能与智慧。是不是迟了点啊！

鲁肃听了笑了起来！

第二天，鲁肃拜见了吕蒙的母亲后，又和吕蒙结为了好朋友。

过后......他们一同回到了孙权那里。

......

本文所叙述故事发生于三国之初。汉献帝建安十五年(210)，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。一天，孙权对吕蒙说：“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能把事情办好，不可以不学习！”

吕蒙听了，啊！让我去读书，我的妈呀读书有什么意思？我不读书照样能打胜仗。得找个理由把它推辞掉。吕蒙摇摇头，很为难的说：“主公，不是我不想学习，实在是军队里事情太多，军务繁杂，抽不开时间，哪有时间读书啊！”

孙权听了，好象很不高兴，好你个臭小子，居然连我的话都不听，还来搪塞我，岂有此理，我得好好说他几句，“你连大王的话都不听，还不翻了天。”孙权气呼呼地大声批评他道：“你这话说的就不对了！我难道想让你研究经书成为博士吗！时间是人挤出来的！”

先看孙权。作为吴国之王，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实。“孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益。孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。

再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙也仅说了一句话：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

孙权劝学（扩写）

话说掌管吴国大权的孙权近几日甚是担心。越来越多的奏折表示大臣们都不服于吕蒙，他的将军之权蠢蠢欲动，大臣们都认为吕蒙不学无术，不会诗书，只不过对武艺有些精通。这个问题让孙权左右为难。

早朝完庭后，孙权宣布退朝，他召见了吕蒙，说是商议国家大事。

吕蒙问：“主公找我何事？”孙权语重心长的说：“爱卿啊，你现在虽说是手握兵权，但众臣子都认为你学识浅薄，不服于你，所以，你不能不学啊！”吕蒙说：“原来是这点小事，不足挂齿，主公怎能称是‘国家大事’，臣公务繁忙，无时间学习。”

孙权说：“寡人哪是要你研究那甚么四书五经，成为学官呢？只不过应当粗略的阅读一番，了解历史，仅仅如此罢了。”

他脸上微微有些不悦和责备的神情。

他继续说道：“爱卿你说你公务繁忙，大可与我相比，那点事情怎称繁忙？寡人每天都挤时间读书，偶尔翻阅，大有益处啊！”

吕蒙惭愧，曰：“臣惭愧，即日便就学矣。”

从此，蒙每日孜孜不倦，手不离书，忙里偷闲的阅读。

一日，鲁肃来访寻阳的时候，经过吕蒙的住处，敲开大门，曰：“路经此地，到此来访，望小弟容我这个不速之客不请自来。”

吕蒙热情的款待了他。

他们谈论起了国家大事，一会儿，鲁肃大吃一惊，“阿蒙 ，你在军事方面的才干谋略无人能敌，不再是吴下阿蒙也！惭愧啊！”

吕蒙笑之，答曰：“与君离别多日，应当刮目相看，大哥真是了解甚晚啊！”

他们结拜为友，相告而别。

孙权劝学之计大获成功，难题迎刃而解，众臣不平之事也渐渐平息。

人物背景：

孙权，字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，东汉末，继其兄孙策据有江东六郡。建安十三年（公元208年）和刘备联合，大败曹操于赤壁。后在吴蜀彝陵之战中，大败刘备。黄龙元年（公元229年）称帝于武昌（今湖北鄂城），国号吴，旋即迁都建业（今江苏南京）。 吕蒙，字子明，汝南富陂人，三国时东吴名将。在军旅之时，在孙权的劝说下发愤读书，深为孙权、鲁肃所依赖。后进占荆南三郡，计擒郝普，于合淝战奋勇抵抗魏军追袭，以功除左护军、虎威将军。又后上代鲁肃守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，拜南郡太守，封孱陵侯，受勋殊隆。

课文背景：

本文选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动，因先前的史书有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写而成的。与原文比照，省略了吕蒙与鲁肃论议的具体内容和孙劝劝学的详细论说。省略过程，只重结果来突出学习之益;不说论议内容，只用鲁肃的反应来侧面表现吕蒙的变化。

《资治通鉴》全书二百九十四卷，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名是以历史上的得失作为借鉴来加强统治的意思。

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