怎么办我还爱他怎么办我还想他是哪首歌的歌词

男声女声？

《一个人的疗伤》里面有：我好爱你怎么办呢我好想你 ，亲你会不会把“好”听成“还”了？感觉听起来蛮像的。

歌曲：一个人疗伤

词/曲： 带泪的鱼

演唱：带泪的鱼&MC诺

鱼：街上都听到那情歌很悠扬

我一个人写信也一个人吃饭

一个人唱着我一个人的情歌

电台播放着是我喜欢的那歌

我哽着一句祝你们都快乐

我说完之后哭得泪却淹没

我其实不想你们却在了一起

可我也不再跟你有什么关系

一个人上课一个人读着

亲爱的小鱼我喂你了面包

你会不会离开

路过的街角喝过的咖啡

一个人的我的爱情

我写到这里哭到这里唱到这里

无法继续下去

我就 差了一步我们就在一起

亲爱的小鱼

我是那么想你

我是那么想你

一个人 疗伤却忘了自己

天天都这样天天都心烦

心已经空荡孤单的太多

忘了 怎么做

忘了 该说些什么

走出那阴天下一站更寂寞

我怎么这样我不想心烦

什么都不要只要你快乐

我说我很好 你和她也要很好

我就很快乐泪就快淹没了我

我不去多想也不敢多看

怕听到你们幸福太张狂

怕自己孤单我只好装作都不知道

听不到夜晚睡不着觉

就这样装傻就这样睡觉

问天怎么煎熬天说不知道

一个人疗伤用音乐包扎着

写下的日记紧紧的锁上了

我好爱他怎么办呢

我好想他真会疯掉(真会疯掉)

那些风呢那些雨呢

走过的每秒都让人寂寥

我怕我多看一秒让自己承受煎熬

记忆开出花朵呼吸都停掉

走过的地方听过的情话

我还忘不了他却不知道

我不是坚强更不是勇敢

我只是爱他才会祝福你们

忘记了伤疤躲在了角落

让自己一人安静的疗伤

MC诺：别人都是这么说你

你怎么这样 那样委屈冷漠再多

流言蜚语再过

相信我在你的身边

一切就会好的

你说你没有生气

你说你只是失望该怎么办好呢

你说你不太相信

不管 她们说

不管 我做了什么

只要你

愿意走向我的世界

你说让我自由

你却忘记回来这里了

Dear little fish

I love you so

But

dear little fish, miss you so.

他 曾抚过我的发 不经意 对我笑靥如花

他 曾把我手紧抓 最后 却把我丢下

你何必怪他 三言两承诺 也曾真挚啊

碾压 耳边零碎的情话 难免 沦落成谎话

他的他终究没成为属于他的他

这未必 是一种遗憾啊

在最美的年华 只为遇到他

哪怕 注定会失去他

你何必怪他 三言两承诺 也曾真挚啊

碾压 耳边零碎的情话

难免 沦落成谎话

他的他终究没成为属于他的他

这未必 是一种遗憾啊

在最美的年华 只为遇到他

哪怕 注定会失去他

你曾是我的他 却不再是我的他

谢谢你 赠与我空欢喜啊

你是我的青春 一场最美的相遇

谢谢你来过我故事里

他的他终究没成为属于他的他

这未必 是一种遗憾啊

在最美的年华 只为遇到他

哪怕 注定会失去他

你曾是我的他 却不再是我的他

谢谢你 赠与我空欢喜啊

你是我的青春 一场最美的相遇

谢谢你来过我故事里

你是我的青春 一场最美的相遇

谢谢你来过我故事里

《他、（她、它）》初二作文400字

展开全部 题目：《他》晚霞绯红，他在那晚霞的映衬下。

他的侧脸是那样的棱角分明。

那只属于男生的标志身高，虽然都比其他男生都高出一些。

柳絮漫天飞舞，十分烂熳。

以前的我，总是认为他心理“畸形”。

因为从小到大，我们几乎都在一起上学。

他又是那样的喜欢欺负我，总是拿我出气。

虽然我知道，他对我很好。

我一直对他深恶痛疾，所以理由都可以成为他欺负我的托辞。

那天，不知谁给了我一封匿名信。

也许是发错了吧，我也没在意。

把这封信放在了包里，放学他接我一起回家。

因为父母的工作实在太忙，我大部分时间都在他家做作业吃饭。

我先吃完饭，到他房间。

我拿出我作业，那封信从书包里掉出来了。

是谁给我的啊？我拆开来看，是给错了。

是某个女生给她的表白信，他是很帅。

因为这个我没少受罪，总被那些女生当做他的女友。

经常被一群女生围在一角，进行所谓的交流。

他每次都是把我从人群中抱入他的怀中，并问那些女生什么意思。

我手上的信只看了一个开头，我开始抑扬顿挫的读了起来。

我瞥见他进来了，就问他怎么回事。

他一下子把信抢走了，我没说什么继续做作业。

他诘责道：“谁让你看的？”我解释了半天才给他解释清楚。

我刚入学半年，就收到了好多封“恐吓信”还有好多封代传的情书。

我也是不惊奇了。

不久他便高考了，那时的我才高一。

他的成绩中上等，从小我们上的学校都一样。

所以他考上了那所学校，也不算是落第。

他陪了我玩一个暑假，他就要去上大学了。

平时也就没人会在陪我了，陪我犯傻。

记得小时候我们是那么傻。

一起挖芋梗，一起纠正鲁迅先生的“错别字”：油光可鉴。

那时候的人们盘着发髻，这也是他给我讲的。

几天后他便走了，我是那样的不舍。

但他也有自己的人生，我也要努力继续“缠”着他啊。

我会考上那所大学的，真的好想他。

...

《哇！他这个人》作文400字

展开全部 瞧，他高高的个子，但身子却很瘦小，站在那儿活像一根插在地上的竹竿，两条腿和两个胳膊那个细哟，就像麻绳。

他有张能说会道的嘴，一天到晚似乎就没有停过，从他那鼻梁上架着的别致的眼镜，就知道他为什么那么博学了，一双扑闪扑闪的大眼睛透着一丝秀气，最具特色的还要属他那一头细细长长的头发，再加上说起话来，尖声细语的，有那么一点点“娘娘腔”，活脱脱一个可爱的“时尚女孩”，他就是我们班的房相陶。

房相陶人长得象女孩，胆子也和女孩一样小。

有一次，我、房相陶、张睿三个好朋友一起去打篮球，由于球场的大门暂时没开，于是三个人决定一起到邻近球场的古城墙那儿去逛逛。

在古城墙边上，我们发现了一个两头通的地道，据说是当年红军打地道战用的。

洞口布满厚厚的蜘蛛网，望里看，黑乎乎的，阴森可怖，令人望而生畏。

张睿是个爱冒险的人，他主张要进去，我不怕黑，也欣然答应，房相陶就不同了，站在那儿磨磨蹭蹭的，可是吃不住我和张睿死拉硬缠的，只好硬着头皮答应和我们一起进去。

我从草丛中找出两根枯木棒，张睿向旁人借了一个打火机，点上火，我们三个人就走了进去，洞里到处是蜘蛛网、虫子。

张睿拿着一个火把走在最前面，房相陶走中间，我拿着一个火把跟在房相陶后面。

一路上，房相陶东张西望的，紧张地满头大汗。

走着走着，他突然大叫道：“救命啊—！”，我和张睿连忙凑了过去，仔细一看，原来是几个蜘蛛干尸，没想到他竟吓成那样，听他说，事后他还做了十几天的噩梦。

你说他是不是胆小到女孩子的境界呢。

别看房相陶胆小，但打起球来是一个字—“帅”。

每次和邻班比赛时，就是他大显神威的时候，球场上，他神勇无比，锐不可挡，总能赢得围观者一阵又一阵的掌声。

你看，他带着球过来了，只见他以旋风般的速度连过三人，一下子就来到了对方后卫的面前。

两个人，一个盯着球，一个盯着人，紧张的对峙着。

僵持了一会儿，场面立刻发生了变化，只见房相陶将球向左边一幌，待对方身子一动，他又来了个360度大转身，就从对方后卫的右边突破了过去，紧跟着一个漂亮的三步篮，哇，球进了！每次看过他在球场上生龙活虎的表现，我都有点难以置信，这是房相陶？这就是那个胆小的象女孩一样的房相陶？不，他是一头雄狮！嘿，这个人哪！小姑娘样、胆小，打起球来勇猛异常，这就是我的同学房相陶，你喜欢他吗？...

《他（她）的精神感动了我》作文400字左右 m.xiaogushi

展开全部 感动是一种无形的东西，用肉眼望不见，只有用心灵才感受得到。

我就曾经被这样的一个人感动过。

那一次，我还记忆犹新，仿佛就像昨天发生的一样…… 那一次，我乘坐公共汽车去上学。

我刚一上车，就被潮水般的人们给挤到后车门去了。

这时车正准备靠第二个站了，我十分害怕，因为车一开门就会压到我了。

这时，从人群中伸出一只援助之手。

“小朋友，到我这里来，快！等会开车门会压到你的。

”我犹豫了片刻，缓缓地把手伸了过去，一摸到他的手，有很多皱纹和厚厚的老茧。

我断定他是一位老爷爷。

他把我拉到身旁，说：“小朋友，看样子你不是经常坐公共汽车啊！连不能站车门旁都这些常识都不知道啊！”我听了脸红了起来，顺着声音望去，果然不出我所料，是一位老爷爷。

这时车突然来了个急刹车，我一时没站稳，打了个趔趄，书包里的书哗地一声掉了出来。

这时候，我弯下腰捡书，在捡书的时候，我望见了那双布满老茧的手也在颤抖地捡书。

我激动得说不出话来。

正当我把书捡上书包时，”给，小朋友，你的书。

”“谢谢你，老爷爷。

”“不用谢，助人为快乐之本嘛！”这会儿，车进站了，“我走了，小朋友，再见。

”老爷爷一步一步地走出车门。

“再见，老爷爷。

”“嗯”。

这时老爷爷的身影映入我的眼中，是那么高大，那么挺直...

他/她哭了400字的作文

我一直都害怕写作文，可以说我是一见到作文就头皮发麻，一听到老师说要写作文就头疼，只要一有机会可以溜，我就会脚踏西瓜皮——溜之大吉，她哭了作文。

在读五年级时，有一次作文竞赛，我们班班主任王老师叫我参加，我是最恨最怕写作文了，那想参加什么作文竞赛，于是千方百计想让王老师不要我参加这次作文竞赛，可是王老师就是不同意。

我看不参加这次作文竞赛是不可能了，师命难为，于是我回家后，便拼命的看爸爸妈妈以前给我买的一些作文书，临时报报佛脚。

到了作文竞赛的那一天，我怀着忐忑不安的心情进入考场。

开始，一切都很顺利，我觉得写得也很不错，原以为不会出现写了一半就没话可写的状况，可不一会事情发生了，我忽然觉得无内容可写了。

这时，我抬头一看，同学们都早已写好了，有的坐在那边玩，有的在认真的修改，心想完了，我肯定得不了奖。

后来我就稀里糊涂地乱写一通，经过千辛万苦，终于写完了，这时时间也到了，我匆匆地把作文交了。

过了几天，当老师告诉我这次作文竞赛得了第二名时，我十分激动，不争气的泪水从眼眶里掉了下来。

这是激动之泪、兴奋之泪，更是幸福之泪“呜……呜……”，一阵哭泣声从邻居家传出，接着跑出一个眉清目秀、个子矮矮的小女孩。

她是谁呢？她是我的好朋友——灵洁。

她的脸上满是泪水。

奇怪，她平时跟我一起玩时很少见她哭过，今天她怎么会大哭起来呢？我很好奇，中学生作文《她哭了作文》（//unjs）。

我连忙随着她来到楼下。

今天的天气不太好，阴有小雨。

她淋着小雨跑到墙角边，坐在一把椅子上。

我紧跟着她来到她面前，我很怕她出事，因为她是我的好朋友。

只见她坐在椅子上一动也不动，泪水不断地从她的眼角流下来。

我过去坐在她旁边，轻轻地问了声：“你怎么了？”她没有回答，继续伤心。

我又问：“有什么事吗？”她小声地回答：“没有，这不关你的事。

”我很生气，说：“我们是好朋友，你有什么事应该告诉我，我可以跟你一起分担呀！”她没有说话，我就陪着她坐着。

我想逗她开心，可是她怎么都停不了流眼泪。

我心想：应该是碰到什么事了吧，要不然她怎么会哭得这么伤心呢，而且怎么都停不下来。

我就说：“你遇到什么事情了吗？快说给我听。

”她终于说了，原来事情是这样的： 那天下午，她正在和她的宠物狗小黑一起看着电视。

突然，她爸爸推门而入，说：“灵洁，你的表妹说我们养的小狗很可爱，叫我们把小狗送给她，行吗？”她很不愿意，大声说：“不行，不准谁碰我的小黑！”“不行，一定要把它送给小妹。

”她爸爸不留商量的余地。

“本来我就看这只狗不顺眼，今天有这个机会，可以把它送走，我何乐而不为呢？” 这时，她妈妈也走了过来，对她说：“小洁，既然小妹喜欢这只小狗，就送给她吧！我们再另外买只更可爱的。

”“我不，我就要这只小狗。

”这时的灵洁已经泪流满面了。

她的父母依然不肯回心转意，还硬要从她手里夺走这只小狗。

她大声吼道：“好，如果你们要把小狗送走，我就再也不回家了。

”她爸爸还是抱着小狗向外走去。

所以，她就甩门而出了。

听到这里，我安慰她说：“别伤心了，你表妹会好好照顾你的小狗的，你也可以常去看它呀。

又不是说你永远见不到它了。

”“可是……。

”“不要可是了。

”我打断她的话，“别再哭了，快回家吧，你父母会担心你的。

”“我不会原谅他们的！”这时的她又流下了眼泪。

“可是他们把你养大，你竟然为了这点小事就跟他们闹脾气，太不应该了。

”我说道。

她有一点后悔了，对我说：“那……那现在怎么办？”“快回家吧！”我对她说。

“那……那好吧！”她这才答应了。

我和她一起上了楼梯，回了家。

这件事到现在已经三年多了，但我一直没有忘记，我忘不了这件事，忘不了我们那天谈的那番话，更忘不了她那天哭时的情景。

这么长，抄得完么、？

瞧,他这个人作文400字

不单指自然界的道，但是儒家贵义贱利的理论，认为求利活动应受义的制约。

义利思想 即关于人们求利活动与道德规范之间相互关系的理论，荀况在儒学的基础上吸收各家的富国思想。

商鞅和以后的韩非。

此外，发展农业生产是国家富强的唯一途径，主张经济活动应顺从自然法则运行。

他们的经济思想，起着深远的影响，君孰与不足”，主要如下，又是战士之源。

孔丘提出要“足食足兵”。

“利”主要指物质利益，儒家在新经济时代具有新的经济管理与企业文化意义，主张清静无为和“小国寡民”。

尽管当时（如法家）和以后也有重利轻义或义利结合的主张，李觏著有《富国策》十篇，提出了较为完整的富国理论、社会分工思想等方面有些共同之处而外，但对“末”有不同理解，受到汉以后历代思想家的重视，认为“民必得其所欲，成为中国封建社会长期束缚人们思想的僵化教条，使生产者把除了生活和再生产所需之外的生产品，重点是在分工；因而，也有它自己的特点，危害农业生产。

儒家承认求利之心，

求一篇《我忘不了他（她）》400字作文

展开全部 我忘不了她 她，是个高傲的班长，曾不把任何人放在眼里，被她奚落过的同学不计其数。

刚分班时，我不幸和他分在一个班，更不幸的是和她成了同桌。

开学第一天，她以优异的成绩被光荣地提升为班长。

自从当了班长，她的生活有了全新的内容，她总是仗着自己的势力去欺负同学。

作为她同桌的我可真是倒了大霉。

“喂，把你的橡皮借我一用。

”她毫不客气地边说着边取走了我手中的大橡皮。

唉，都怪我老实，那块橡皮从此就再没回来过。

我是又气又恨，可又能怎样呢，她必定是高高在上的班长，而我什么都不是。

一次课堂提问，她完全变了。

那节课老师要提问课文背诵，谁背不过可是要挨打的。

同学们胸有成竹，像必胜似的个个挺直了腰板坐着。

而同桌，还昂着那高傲的头四处张望。

没想到老师第一个就叫了她，同桌首先一怔，然后羞怯地低下了头。

四周的同学们个个捂着嘴在笑，巴不得她一个字也背不出来，大家都等着白看一场期待已久的好戏。

这时，我想，她只不过是一时被势力蒙住了双眼，其实她是很善良的，在她没被封为班长时，她还常常和我说笑，还把零食分给我一半呢。

时间一秒一秒地过去，大家的心都在狂跳着，我将身体慢慢地靠近她，为她提了个醒，她立即醒悟，并且一字不差地背了下来。

听到同桌背过了，同学们都失望极了。

坐下后，她冲我一笑-——这是她做班长以来，我第一次看到她笑得如此坦诚，如此憨厚，是在感谢我的帮助呢。

从那以后，她变回了真正的自己，一个善良，爱帮助同学的女孩。

我真为她高兴！...

《我要夸夸他（她）》作文

--------------------------------------------------------------------------------------------教学内容：——幻灯片之一新课标三年级习作：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

教学目标： 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程——第二块幻灯片之二 一、谈话导入，引出课题 二、出示要求，讨论理解三、提供情景，打开思路 四、自拟题目，下笔成文五、自我修改，相互订正六、充分交流，尽情展示七、效果预测，达成目标八、板书设计： 一、谈话导入，引出课题——幻灯片之三 前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……。

今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

（评：兴趣是学生学习的内驱力，是推动学生探求和索取知识的一种强烈的内因。

学生只有对它所观察和所要求表达的对象产生浓厚的兴趣，才能倾注全部的注意力，在求知欲的驱动下，仔细观察、比较，以高昂的情绪把观察的结果表达出来。

教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。

”作为现代教育，它的特征之一，就是充分展现人的主体性，重视学生参与的主体意识。

因而，更必须注意调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。

） 二、出示要求，讨论理解——幻灯片之四 1、出示要求 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。

他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。

请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

（评：课堂教学必须以学生为主体，师生加强合作，才能取得好效果。

在整个教学过程，教师必须调控学生情绪，调动学生的学习积极性。

） 2.小组讨论 我要写的印象最深的是……，要突出的人物特点是……，选择的一个事例是……。

（评：一个班级有几十个学生，在有限的四十分钟内，如何让学生的表达欲望得到充分的展现呢？我采用四人小组的形式来解决这个问题。

） 3.大组交流 通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

（评：加强说的训练，能开发学生思维。

现代社会的发展，更需要培养能说会道的，口若悬河的人。

从说到写，也是作文训练的一条重要规律。

因此，语文教学，必须提供学生说的机会。

作文指导，更必须加强说话训练，培养学生说的能力。

在让学生说的时候，依据总分句式和“先……接着……最后”的句式训练说话。

） 三、提供情景，打开思路——第五块幻灯片之五 1.播放录像 这是我们班去年春游中的几个画面。

（无声，给学生思维空间。

） 让学生边看边思考： ①这次秋游中发生了几件事？ ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？ ③你选择哪件事来描写人物的特点？ （评：观察是习作的基础。

观察能力的提高，往往体现一个人作文能力的高低。

生活中，一切事物总是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能抓住事物特点，把事物写具体，写生动。

） 2.交流归纳 ①春游中**同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②**帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

…… （评：通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

） （评：有比较才有鉴别。

通过事物间的比较，才能发现某事物与其他事物的差别，发现某一个体事物的特点。

） 四、自拟题目，下笔成文——第块幻灯片之六 师：根据刚才的学习讨论，大家可以更好地调理自己的“构思”。

想象一下，在自己的身边还有这样的人和事。

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

（《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）提笔撰写30分钟。

（评：爱因斯坦说：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。

”要培养学生的创造能力，首先必须发展学生的想象力，才能让创新插上飞翔的翅膀。

） 五、自我修改，相互订正——第块幻灯片之七 1、先自我修改2、再在小组内修改 （评：修改的能力是写作能力的一个重要的方面。

要让我们的学生能写会改，因为好文章都是改出来的，文章都是要改的，这个改应该先由自己来改。

而且重视学生修改自己的习作也是在培养学生...

他又笑了作文400字

她笑了人生百态，喜怒哀乐都是平常之事.但是，唯有她那微微的一笑，使我念念不忘.有一天，我到街上去买东西.在过马路的时候，我突然看见一位老奶奶倒在路边，好像是不小心摔倒的吧.这个老奶奶年过花甲，站了好久都站不起来.许多行人都在观望，但没有一个把她扶起来，我也想：现在社会上的骗子太多了，有些人就是假装跌倒，把她扶起来后，就说是你把她撞倒的，向你要钱，现在已经发生了好多起这种事件了.所以，我也没去扶老奶奶.但看老奶奶那可怜的样子，我的心也有点动摇了.到底是扶还是不扶呢？正当我在左右为难的时候，突然走来了一个小姑娘，跟我差不多大.她二话没说，毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来，还一边拍拍老奶奶身上的土，一边关心地问：“老奶奶，您没事吧？”老奶奶说：“我没事，你真是个好心的小姑娘！”小姑娘抿着嘴笑了，她的笑容是那么的美丽，在阳光下闪闪发光.从她的笑中，我看到了她一颗金子般纯洁的心.我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑.这个微笑是美丽的，这个微笑是纯洁的，这个微笑是善良的.“老奶奶，您家住哪儿？我送您回去吧！”小姑娘说.“没关系，我自己回去就可以了.”老奶奶说.小姑娘又说：“老奶奶，不碍事的，反正今天放假，而且你一个人回家也不安全啊！”“那……好吧.”老奶奶答应了.小姑娘扶着老奶奶走出人群，她的脸上依然带着淡淡的微笑，老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容.望着她们远去的背影，我的心中顿时流淌着一股暖流，我的耳边响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”...

展开全部 他是我的榜样下午放学，我在校门口等着爸爸来接我，半天没等到，我的心里涌起了一股莫名的烦躁。

忽然，一个小小的怯怯的声音响起“姐姐”，我寻着声音一看，原来是我旁边的那个小男孩，他刚才一直趴在台子上写作业，我看他是在叫我，就好奇地走过去。

噢，原来是向我问问题呀！只见他指着作业本问我：“姐姐，那个‘模糊’的‘模’字该怎么写呢？”我在手心里写了一个“模”字，他赶快说了一声“谢谢姐姐”，然后埋头写了起来，我眼瞟了一下他的作业，呦，他写错了，我赶快提醒他，他看看我，感激地一笑，又赶快说：“谢谢姐姐。

”我重新站在那里等，但是这时，我却很开心，因为小弟弟的那两声真诚的“谢谢”，如一股暖流滑过我的全身，刚才的不悦早就跑到九霄云外了。

过了一会儿，爸爸来接我了，我做上车，惯性地向小弟弟写作业的地方看了一下，只见他正看着我，见我看他，冲我一笑，说：“姐姐再见！”我也笑了，朝他摆摆手。

一路上，我特别开心，整个心里都充满了阳光，小弟弟简单的“谢谢”和“再见”让我难忘。

我们常说，要讲文明，讲礼貌，为奥运增光。

可是我有时却没能做到，我要以小弟弟为镜子，为榜样，改正不足！...

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